ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาครูเพื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานโรงเรียนเทศบาล ๒

“อิสาณธีรวิทยาคาร” กองการศึกษา เทศบาลเมืองบุรีรัมย์

ผู้วิจัย นายภากร เหมทานนท์

สถานที่ โรงเรียนเทศบาล ๒ อิสาณธีรวิทยาคาร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้โรงเรียนเทศบาล ๒ “อิสาณธีรวิทยาคาร” กองการศึกษา เทศบาลเมืองบุรีรัมย์ และเพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูโรงเรียนเทศบาล ๒ “อิสาณธีรวิทยาคาร” โดยใช้วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน โดยมีกลุ่มผู้ร่วมวิจัยและให้ข้อมูลหลัก จํานวน 65 คน ได้แก่ ครูโรงเรียนเทศบาล ๒ “อิสาณธีรวิทยาคาร” จํานวน 65 คน วิทยากร 1 คน และนักเรียนในระดับก่อนประถมศึกษา - มัธยมศึกษาปี 6 จํานวน 1,823 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 2 ประเภท คือ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวม ข้อมูลจากกลยุทธ์ที่ใช้ในการพัฒนา ได้แก่ แบบทดสอบก่อน-หลังการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ แบบการประเมินผลหลังการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการและแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ และเครื่องมือที่ใช้ประเมินผลการพัฒนาบุคลากร ได้แก่ แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนของ ครู แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนต่อการสอนของครู แบบวัดความพึงพอใจของครู แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนและแบบประเมินโครงงานนักเรียน ทําการวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

สภาพการจัดการเรียนรู้โรงเรียนเทศบาล ๒ “อิสาณธีรวิทยาคาร” ก่อนการพัฒนา ยังไม่เหมาะสม ครูบางส่วนยังไม่ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ยึดตนเองเป็นหลัก ไม่เตรียมการสอนล่วงหน้า ใช้แหล่งการเรียนรู้ไม่หลากหลาย ไม่ส่งเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและการแสดงออกเต็มตามศักยภาพให้นักเรียน ส่งผลให้นักเรียนไม่กล้าแสดงออก และครูมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน น้อยมาก หลังจากใช้กลยุทธ์การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการและการนิเทศภายในโรงเรียนพัฒนา กลุ่มผู้ร่วมวิจัยมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแผนการเรียนรู้และการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้แบบโครงงานมากขึ้น สามารถเขียนแผนการเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ โครงงานได้อย่างถูกต้องและมั่นใจมากขึ้น นักเรียนสามารถจัดทําโครงงานได้ ครูและนักเรียน ส่วนใหญ่มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน

เว็บน่าสนใจ