ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างพลังอ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน

เป็นศูนย์กลางแก่ครูในโรงเรียนอนุบาลเทศบาลต าบลแม่ขรี

ผู้ประเมิน นางกัลยา อุทัยรังษี

ปีการศึกษา 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างพลัง

อ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญแก่ครูในโรงเรียนอนุบาลเทศบาลต าบลแม่ขรี 2)เพื่อ

พัฒนารูปแบบการเสริมสร้างพลังอ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญแก่ครูในโรงเรียนอนุบาล

เทศบาลต าบลแม่ขรี 3)เพื่อทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างพลังอ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น

ส าคัญแก่ครูในโรงเรียนอนุบาลเทศบาลต าบลแม่ขรี และ4)เพื่อประเมินผลการใช้รูปแบบการเสริมสร้างพลัง

อ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญแก่ครูในโรงเรียนอนุบาลเทศบาลต าบลแม่ขรีในประเด็น

ต่อไปนี้พฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนและรูปแบบ

การเสริมสร้างพลังอ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางอยู่กลุ่มเป้าหมายคือครูและบุคลากร

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลต าบลแม่ขรี ปีการศึกษา 2562 เครื่องมือที่ใช้เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วยรูปแบบการ

เสริมสร้างพลังอ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางแก่ครูในโรงเรียนอนุบาลเทศบาลต าบล

แม่ขรี และเอกสารคู่มือการใช้รูปแบบการเสริมสร้างพลังอ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น

ศูนย์กลางแก่ครูในโรงเรียนอนุบาลเทศบาลต าบลแม่ขรีเครื่องมือวัดพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน

เป็นศูนย์กลาง แบบรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และแบบประเมินรูปแบบการเสริมสร้างพลัง

อ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางท าการเก็บรวบรวมข้อมูลก่อนและหลังการทดลองใช้

รูปแบบการเสริมสร้างพลังอ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การวิเคราะห์ข้อมูลระดับ

พฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของครูผลการประเมินรูปแบบการเสริมสร้างพลังอ านาจ

ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง วิเคราะห์ข้อมูลสถิติบรรยาย สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ

และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบระดับพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของ

ครู โดยการทดสอบค่าที แบบกลุ่มตัวอย่างที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test for dependent samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสร้างรูปแบบการเสริมสร้างพลังอ านาจครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น

ศูนย์กลาง ได้รูปแบบเสริมสร้างพลังอ านาจด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มี 7 องค์ประกอบ

ดังนี้(1) การก าหนดหลักการ (2) การก าหนดวัตถุประสงค์ (3) การก าหนดโครงสร้างเนื้อหา (4) การ

ด าเนินการ ได้แก่ (4.1) การก าหนดเป้าหมาย (4.2) การสร้างความตระหนักแห่งตนเอง (4.3) การเสริมสร้าง

ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ (4.4) การเรียนรู้โดยปฏิบัติจริง (4.5) การสะท้อนความคิด และ (5) การ

ประเมินผล

2. ครูมีระดับพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง อยู่ในระดับปานกลาง หลัง

การอบรมอยู่ในระดับมาก และหลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรมอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โรงเรียนอนุบาลเทศบาลต าบลแม่ขรีสังกัดเทศบาลต าบล

แม่ขรี ปีการศึกษา 2562 สูงขึ้น

4. ผลการประเมินรูปแบบเสริมสร้างพลังอ านาจเพื่อพัฒนาศักยภาพด้านวัฒนธรรมการวิจัย

มาตรฐานด้านการใช้ประโยชน์มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา คือ มาตรฐานด้านความเหมาะสม มาตรฐานด้าน

ความถูกต้อง และมาตรฐานด้านความเป็นไปได้มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด

เว็บน่าสนใจ