ครูบ้านนอก

การพัฒนาการคิดอย่างมีเหตผุลทางคณติศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม โดยใช้กิจกรรม MIX and MAT(c)H ตามแนวคิด SIRADA MODEL

The Development of Mathematical Reasoning Thinking for Student Grade7 by MIX and MAT(c)H and SIRADA MODEL

ศิรดา ทองสวัสดิ์1

1ครูโรงเรียนบ้านบุเจ้าคุณ(หลวงพ่อกัณหา สุขกาโมอุปถัมภ์)

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลทางคณิตศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรม MIX and MAT(c)H ตามแนวคิด SIRADA MODEL ให้สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3R8C) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านบุเจ้าคุณ(หลวงพ่อกัณหา สุขกาโมอุปถัมภ์) จำนวน 28 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ ใช้แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม จำนวน 5 แผน แต่ละแผนใช้เวลา 1 ชั้วโมง เป็นแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระบบจำนวนเต็ม โดยผู้วิจัยร่วมสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 2) แบบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งเป็นข้อสอบแบบอัตนัย จำนวน 8 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .30 - .75 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 - .80 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .90 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t-test ผลการวิจัยพบว่านักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่องระบบจำนวนเต็ม ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ตามแนวคิด SIRADA MODEL ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลทางคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ: การพัฒนาการคิดอย่างมีเหตผุลทางคณติศาสตร์, SIRADA MODEL

เว็บน่าสนใจ