ครูบ้านนอก

การประเมิน : รายงานผลการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน

โรงเรียนวัดหนองน้ำส้ม (เจียนวิทยาคาร)

ผู้ประเมิน : นางสาวน้ำอ้อย สุนทรพฤกษ์

สถานศึกษา : โรงเรียนวัดหนองน้ำส้ม (เจียนวิทยาคาร)

ปีที่ประเมิน : ปีการศึกษา 2563

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินสภาพแวดล้อมโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน 2) ประเมินปัจจัยนำเข้าโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน 3) ประเมินกระบวนการโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน และ 4) ประเมินผลผลิตโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน และ 5) ประเมินความพึงพอใจต่อผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โรงเรียนวัดหนองน้ำส้ม (เจียนวิทยาคาร) ใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ประชากรที่ใช้ในการประเมินสภาพแวดล้อม ปัจจัยนำเข้า และกระบวนการโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน 1 คนครู จำนวน 6 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน รวมทั้งสิ้น 14 คน ประชากรที่ใช้ในการประเมินผลผลิตโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน 1 คน ครู จำนวน 6 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - 6 จำนวน 40 คน และผู้ปกครองนักเรียนทุกคน จำนวน 80 คน รวมทั้งสิ้น 127 คน และประชากรที่ใช้ในการประเมินความพึงพอใจต่อผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน 1 คน ครู จำนวน 6 คน และผู้ปกครองนักเรียนทุกคน จำนวน 80 คน รวมทั้งสิ้น 87 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน คือ แบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 5 ฉบับ โดยแบบสอบถามเพื่อประเมินสภาพแวดล้อม มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.94 แบบสอบถามเพื่อประเมินปัจจัยนำเข้า มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.94 แบบสอบถามเพื่อประเมินกระบวนการ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.90 แบบสอบถามเพื่อประเมินผลผลิต มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.94 และแบบสอบถามความพึงพอใจ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.92 และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยกำหนดเกณฑ์การประเมิน คือ ผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยมากกว่า 3.50 ขึ้นไป (µ > 3.50) ถือว่าผ่านเกณฑ์

ผลการประเมินพบว่า 1) ผลการประเมินสภาพแวดล้อมโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ในภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์การประเมินทั้งรายด้าน และรายข้อ โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ หลักการและเหตุผลของโครงการมีความสอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงในปัจจุบัน รองลงมา คือ วัตถุประสงค์ของโครงการสอดคล้องกับนโยบายของโรงเรียน และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการกำหนดวัตถุประสงค์ และวิธีดำเนินโครงการ 2) ผลการประเมินปัจจัยนำเข้าโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนในภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และรายด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการบริหารจัดการ รองลงมา คือ ด้านบุคลากร และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านวัสดุอุปกรณ์ 3) ผลการประเมินกระบวนการโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ในภาพรวม มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และรายด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการปรับปรุงดำเนินงานให้ได้มาตรฐาน รองลงมา คือ ด้านการปฏิบัติงานตามแผน และด้านการกำกับติดตามประเมินและรายงาน และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการเตรียมการและวางแผน 4) ผลการประเมินผลผลิตโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โรงเรียนวัดหนองน้ำส้ม (เจียนวิทยาคาร) ในภาพรวม มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และรายด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านความกตัญญู รองลงมา คือ ด้านความซื่อสัตย์สุจริต และด้านอุดมการณ์คุณธรรม และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านความรับผิดชอบ และ 5) ความพึงพอใจต่อผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และรายข้อ โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ผู้อำนวยการ ครู นักเรียน และผู้ปกครองมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน รองลงมา คือ นักเรียนมีคุณลักษณะคุณธรรม จริยธรรมตามกรอบคุณธรรม 5 ประการ ได้แก่ ความพอเพียง ความกตัญญู ความซื่อสัตย์สุจริต

ความรับผิดชอบ และอุดมการณ์คุณธรรม และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และชุมชน เข้าร่วมโครงการด้วยความเต็มใจ

เว็บน่าสนใจ