ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) โดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัย ดังนี้ (1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับคำถามระดับสูงเสริมด้วยแบบฝึกทักษะที่เน้นกระบวนการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ (2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัด การเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับคำถามระดับสูงเสริมด้วยแบบฝึกทักษะที่เน้นกระบวนการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์กับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ (3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับคำถามระดับสูงเสริมด้วยแบบฝึกทักษะที่เน้นกระบวนการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5 จำนวน 28 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียน พระปฐมวิทยาลัย ดำเนินการทดลองระหว่างวันที่ 4 มกราคม 2565 ถึงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2565 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบวัดความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ และแบบสอบถามความคิดเห็น วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t - test) แบบ Dependent ค่า t – test for one sample และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)

ผลการวิจัยพบว่า

1)ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เลขยกกำลัง ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัด การเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับคำถามระดับสูงเสริมด้วยแบบฝึกทักษะที่เน้นกระบวนการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ซึ่งยอมรับสมมติฐานการวิจัยที่กำหนดไว้โดยหลังการจัดการเรียนรู้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนจัดการเรียนรู้

2)ความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับคำถามระดับสูงเสริมด้วยแบบฝึกทักษะที่เน้นกระบวนการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เท่ากับ 17.64 คะแนน (คิดเป็นร้อยละ 88.21) ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

3)นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับคำถามระดับสูงเสริมด้วย แบบฝึกทักษะที่เน้นกระบวนการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด (x̄=4.57 , S.D.= 0.18)

เว็บน่าสนใจ