ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาเรื่องการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำเพื่อเพิ่มความสามารถในการอ่านสะกดคำของนักเรียนที่มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning disabilities :L.D) จำนวน 9 คน เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาลหางดง (ประชาคมสร้างสรรค์) อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในด้านการอ่านสะกดคำของนักเรียนที่มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะด้านการการอ่านสะกดคำในภาษาไทย และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning disabilities :L.D) ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ นักเรียนที่มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning disabilities :L.D) จำนวน 9 คนเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาลหางดง (ประชาคมสร้างสรรค์) อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำ จำนวน 5 แบบฝึก แบบประเมินความพึงพอใจในการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะในการการอ่านสะกดคำของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดย การหาค่าร้อยละ (Percentage)

ผลการศึกษา พบว่า

1. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน สำหรับนักเรียนจำนวน 9 คน พบว่า แบบทดสอบก่อนเรียนมีประสิทธิภาพคิดเป็นร้อยละ 87.96 และหลังเรียนมีประสิทธิภาพคิดเป็นร้อยละ 90.74 ซึ่งมีประสิทธิภาพที่ทำให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่านเพิ่มขึ้น

2. ผลคะแนนด้านการอ่านของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning disabilities :L.D) หลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำ นักเรียนมีผลคะแนนในการเขียนสูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกทักษะ

3. นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning disabilities :L.D) มีความพึงพอใจต่อการเรียน โดยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำอยู่ในระดับดีมาก

สำหรับการศึกษาครั้งนี้ พบว่า นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning disabilities :L.D) มีพัฒนาการด้านการอ่านในระดับดีมาก

เว็บน่าสนใจ