ครูบ้านนอก

รายงานโครงการนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อประเมินสภาพแวดล้อมเกี่ยวกับความต้องการจำเป็น ความเหมาะสมของวัตถุประสงค์ ความสอดคล้องของนโยบายต้นสังกัดและความเป็นไปได้ของโครงการ (2) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้าเกี่ยวกับความพร้อมของบุคลากร ความเพียงพอของงบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ อาคารสถานที่ ความเหมาะสมการบริหารจัดการและหน่วยงานที่สนับสนุนโครงการ (3) เพื่อประเมินกระบวนการดำเนินงานของโครงการเกี่ยวกับการวางแผน การดำเนินงาน การติดตามและประเมินผล นำมาปรับปรุงและพัฒนา (4) เพื่อประเมินผลผลิตของโครงการเกี่ยวกับคุณภาพการพัฒนาสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และความพึงพอใจของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีต่อการดำเนินงานโครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 11 ปีการศึกษา 2564 ประชากรคือนักเรียน ครู ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 384 คน กำหนดกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง จำนวน 196 คน ใช้แบบสอบถามจำนวน 5 ฉบับ ทุกฉบับผ่านการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ โดยมีค่าความเชื่อมั่นระหว่าง 0.81 - 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการประเมินพบว่า

1. ผลการประเมินด้านสภาพแวดล้อม ตามความคิดเห็นของครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ค่าน้ำหนัก 15 % ของผลการประเมินเมื่อเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด พบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( x̄ = 4.30, S.D. = 0.12) ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวมและทุกประเด็นตัวชี้วัด

เมื่อพิจารณาตามประเด็นตัวชี้วัดการประเมิน พบว่า สนามกีฬาและสนามเด็กเล่น มีค่าเฉลี่ยสูงสุด อยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.42 , S.D. = .52 ) รองลงมา ได้แก่ สิ่งแวดล้อมภายนอกอาคาร มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.37 , S.D. = .53) สิ่งแวดล้อมภายในอาคาร มีค่าเฉลี่ยอยู่ใน ระดับมาก ( x̄ = 4.36 , S.D. = .47) แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.34 , S.D. = .43) และการส่งเสริมความปลอดภัยจากโรคโควิด 19 มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.32 , S.D. = .54 ) ตามลำดับ

2. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการ ตามความคิดเห็นของ ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน และผู้ปกครอง ค่าน้ำหนัก 15 % ของผลการประเมินเมื่อเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด พบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄= 4.54 ,S.D. = .39) ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวมและทุกประเด็นตัวชี้วัด

เมื่อพิจารณาตามประเด็นตัวชี้วัดการประเมิน พบว่า อาคารเรียน อาคารประกอบมีสภาพมั่นคง ปลอดภัยพร้อมสำหรับการใช้งาน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.74 , S.D. = .49 ) รองลงมา ได้แก่ สิ่งแวดล้อมภายในอาคารที่ได้รับการพัฒนา ได้แก่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ห้องธุรการ ห้องพยาบาล โรงอาหาร ห้องน้ำห้องส้วม เป็นต้น มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.68 , S.D. = .53) โรงเรียนมีบรรยากาศที่ดี สวยงาม สะอาด ปลอดภัย เป็นระเบียบ ร่มรื่น เอื้อต่อการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.68 , S.D. = .58) สนามกีฬาและสนามเด็กเล่นที่ได้รับการพัฒนา ได้แก่ สนามฟุตบอล สนามวอลเลย์บอล สนามตะกร้อ สนามเด็กเล่น เป็นต้น มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.68 , S.D. = .60) ห้องเรียนมีความสวยงาม มีสื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.63 , S.D. = .61) การสร้างความเข้าใจกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการดำเนินโครงการมีความชัดเจน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากที่สุด ( x̄= 4.63 , S.D. = .62 ) มีความมั่นใจต่อการแนวทางการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโควิด 19 ในโรงเรียน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.61 , S.D. = .64 ) แหล่งเรียนรู้ภายในบริเวณโรงเรียนที่ได้รับการพัฒนา ได้แก่ โรงเรือนเลี้ยงไก่พันธุ์ไข่ สวนผักสวนครัว บ่อเลี้ยงปลา เป็นต้น มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.53 , S.D. = .58 ) ความครอบคลุมของสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนที่ได้รับการพัฒนา มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄= 4.52 , S.D. = .62 ) สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนที่ได้รับการพัฒนาเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน และการจัดการเรียนการสอนของครู มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.47 , S.D. = .72 ) ความร่วมมือของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และหน่วยงานต่าง ๆ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.44 , S.D. = .58 ) รูปแบบ และวิธีการดำเนินการในการดำเนินโครงการการประสานงาน และการประชาสัมพันธ์ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.41 , S.D. = .68 ) โรงเรียนได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนมากขึ้น มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.40 , S.D. = .66 ) มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย และทันสมัย มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.38 , S.D. = .72 ) และสิ่งแวดล้อมภายนอกอาคารที่ได้รับการพัฒนา ได้แก่ รั้ว ถนนในโรงเรียน ป้ายบอกทาง การจัดการขยะ และสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( x̄ = 4.33 , S.D. = .69 ) ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ