ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานผลการนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ ด้วยกระบวนการนิเทศแบบเอสพีไอดีอี (SPIDE Model)

ผู้รายงาน นายสหัส หลำสะ

ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อสร้างและประเมินความเหมาะสมของคู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ ด้วยกระบวนการนิเทศแบบเอสพีไอดีอี (SPIDE Model) 2. เพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจของครูในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ 3. เพื่อประเมินความสามารถของครูในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ 4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ ด้วยกระบวนการนิเทศแบบเอสพีไอดีอี (SPIDE Model)

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูผู้สอนวิทยาการคำนวณ ของโรงเรียนในอำเภอปากพะยูน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1. คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ ด้วยกระบวนการนิเทศแบบเอสพีไอดีอี (SPIDE Model) 2. แบบประเมินความรู้ ความเข้าใจของครูในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ 3. แบบประเมินความสามารถของครูในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ 4. แบบประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อการนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ ด้วยกระบวนการนิเทศแบบเอสพีไอดีอี (SPIDE Model) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าที (T-Test)

ผลการศึกษาพบว่า 1) คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ ด้วยกระบวนการนิเทศแบบเอสพีไอดีอี (SPIDE Model) มีความเหมาะสมอยู่ในระดับดีมาก (x̄= 4.33, S.D.= 0.25) 2) ความรู้ความเข้าใจของครูในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ ผลการทดสอบก่อนและหลังให้ความรู้ของครูมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 16.45 คะแนน และ 25.33 คะแนน ตามลำดับ และเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนและหลังให้ความรู้ของครู พบว่า คะแนนสอบหลังให้ความรู้ของครูสูงกว่าก่อนให้ความรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความสามารถของครูในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ มีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄= 3.95, S.D.= 0.63) 4) ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการนิเทศเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศแบบพีเอฟดีอีอาร์ (PFDER Model) มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (x̄= 4.43, S.D.= 0.69)

เว็บน่าสนใจ