ครูบ้านนอก

การประเมินโครงการครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต ของโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านเมืองเก่า “ศรีอินทราทิตย์” ปีการศึกษา 2564 โดยใช้รูปแบบการประเมินตามรูปแบบซิปป์ (CIPP Model) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนบ้านเมืองเก่า “ศรีอินทราทิตย์” โดยใช้ตารางการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง ของ Krejcie & Morgan ระดับความเชื่อมั่น 95 % ระดับความคลาดเคลื่อนที่ยอมรับได้ 5% ได้ขนาดกลุ่มตัวอย่างจำนวน 186 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ คือ แบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ จำนวน 6 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

สรุปผลการประเมิน

1. ด้านบริบท (Context Evaluation) พบว่า ภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ทุกรายข้อ อยู่ในระดับมากที่สุด ทั้งนี้โครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านเมืองเก่า “ศรีอินทราทิตย์” มีหลักการและเหตุผลของโครงการมีความสอดคล้องเหมาะสมกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กลยุทธ์ของโรงเรียน วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเหมาะสม คลอบคลุมปัญหา สอดคล้องเหมาะสมกับสภาพปัญหา ความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน โรงเรียนมีศักยภาพและทรัพยากรเพียงพอต่อการดำเนินงานตามโครงการ แนวทางปฏิบัติตามโครงการมีความชัดเจนและเหมาะสม หลักการ วัตถุประสงค์ และเป้าหมายของโครงการมีความชัดเจนสามารถวัดและประเมินผลได้ สามารถประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ของสังคมในปัจจุบัน โครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สร้างคุณภาพและประสิทธิภาพของการจัดการศึกษา โดยทุกรายการผ่านเกณฑ์การประเมิน

2. ด้านปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) พบว่า ภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ทั้งนี้โครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านเมืองเก่า “ศรีอินทราทิตย์” ครู และบุคลากร มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถดำเนินงานตามโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ครูและบุคลากร ของโรงเรียนมีจำนวนเพียงพอในการรับผิดชอบกิจกรรม มีการจัดทำข้อมูลงบประมาณ งบประมาณในการดำเนินโครงการเพียงพอ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ในการดำเนินงานมีจำนวนเพียงพอ มีคุณภาพตามมาตรฐาน เครื่องมือในการดำเนินงานโครงการมีคุณภาพและทันสมัย มีการศึกษาแนวทางการดำเนินโครงการ การปฏิบัติงาน การตรวจสอบ กำกับ และติดตามการประเมินและสรุปผลการดำเนินโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนบุคลากรจากหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องให้ความร่วมมือและสนับสนุนการดำเนินงานของโครงการ อยู่ในระดับมาก โดยทุกรายการผ่านเกณฑ์การประเมิน

3. ด้านกระบวนการ (Process Evaluation) พบว่า ภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ทั้งนี้การดำเนินงานโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านเมืองเก่า “ศรีอินทราทิตย์” มีการจัดประชุมเพื่อวางแผนการกำหนดกิจกรรมและการดำเนินงานโครงการ กำหนดทิศทางและจัดทำแผนงาน/โครงการและปฏิทินปฏิบัติงานตามแผนที่ชัดเจน ประชุมชี้แจงแนวปฏิบัติก่อนการดำเนินกิจกรรม การดำเนินงานโครงการเป็นไปตามขั้นตอน ระยะเวลา ที่กำหนด ความร่วมมือของคณะทำงานตามกิจกรรม การจัดกิจกรรมที่หลากหลาย กิจกรรมที่ดำเนินการกระตุ้นความสนใจของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง การนิเทศติดตามโครงการอย่างเป็นระบบ ผู้บริหาร นิเทศ ติดตาม ดูแลและให้กำลังใจ ให้ความสำคัญ ในการดำเนินงานโครงการ มีการประเมินผลการดำเนินงานและรายงานสรุป อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนการประสานความร่วมมือกับบุคคลภายนอกและองค์กรภายนอก ในการดำเนินงานโครงการ และการนำผลการดำเนินงานโครงการแจ้งทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้องทราบอยู่ในระดับมาก โดยทุกรายการผ่านเกณฑ์การประเมิน

4. ด้านผลผลิต (Product Evaluation)

4.1 ด้านผลผลิต (Product Evaluation) เกี่ยวกับการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5 ขั้นตอน พบว่า ภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ทุกรายข้ออยู่ในระดับมากที่สุด ทั้งนี้โรงเรียนบ้านเมืองเก่า “ศรีอินทราทิตย์” ได้ดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล 2.การคัดกรองนักเรียน 3.การส่งเสริมนักเรียน 4.การป้องกันและแก้ไขปัญหา 5.การส่งต่อนักเรียน โดยทุกรายการผ่านเกณฑ์การประเมิน

4.2 ด้านผลผลิต (Product Evaluation) เกี่ยวกับความพึงพอใจในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด โดยทุกรายการผ่านเกณฑ์การประเมิน

เว็บน่าสนใจ