ครูบ้านนอก

การศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อ ศึกษาปัญหาการอ่านคำที่มีตัวสะกด แม่กน แม่กบ และแม่กด ของนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนไตรประชาวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 เพื่อพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านคำที่มีตัวสะกด ของนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 เพื่อเปรียบเทียบความก้าวหน้าความสามารถในการอ่านคำที่มีตัวสะกด ของนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านคำที่มีตัวสะกด หลังเรียนกับเกณฑ์ที่กำหนดร้อนละ 80 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่บกพร่องด้านการเรียนรู้ ที่มีต่อหนังสือส่งเสริมการอ่านคำที่มีตัวสะกด แม่กน แม่กบและแม่กด ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนไตรประชาวิทยา อำเภอปัว จังหวัดน่าน ภาคเรียนที่ 2

ปีการศึกษา 2563 จำนวน 10 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ หนังสือส่งเสริมการอ่านคำที่มีตัวสะกด แม่กน แม่กบและแม่กด จำนวน 1 ชุดแผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบประเมินความสามารถด้านการอ่าน คำในมาตราตัวสะกด จำนวน 20 ข้อ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า หนังสือส่งเสริมการอ่านคำที่มีตัวสะกดในมาตราตัวสะกด แม่กน แม่กบ และแม่กด สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนไตรประชาวิทยา มีค่าประสิทธิภาพ (E1 /E2) เท่ากับ 84.52/82.73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านคำที่มีตัวสะกด สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียน ไตรประชาวิทยา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานข้อที่ 2 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ โรงเรียน ไตรประชาวิทยา ปีการศึกษา 2559 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านคำ ที่มีตัวสะกด แม่กน แม่กบและแม่กด โดยรวมอยู่ในระดับเหมาะสมมาก ( = 3.73 , S.D.= 0.55)

เว็บน่าสนใจ