ครูบ้านนอก

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

การรายงานการประเมินโครงการในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 4 ประการ คือ 1) เพื่อประเมินสภาพแวดล้อมของโครงการ เกี่ยวกับความต้องการและความสอดคล้องกับนโยบาย วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ ความเป็นไปได้ของโครงการ 2) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการ เกี่ยวกับความพร้อมของบุคลากร ความเหมาะสมของวัสดุอุปกรณ์/เทคโนโลยี/สถานที่ ความเพียงพอของงบประมาณ ความเหมาะสมของการบริหาร 3) เพื่อประเมินกระบวนการดำเนินโครงการ เกี่ยวกับขั้นตอนการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของโครงการ จำแนกเป็น 5 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผนงาน การจัดกิจกรรม/การดำเนินงาน ความเหมาะสมของระยะเวลา การนิเทศกำกับติดตาม และการประเมิน ผลกิจกรรม และ 4) เพื่อประเมินผลสำเร็จของโครงการเกี่ยวกับ (1) ระดับคุณภาพการเสริมสร้างศักยภาพครูสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) โรงเรียนสระบุรีวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี (2) ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูโรงเรียนสระบุรีวิทยาคม ปีการศึกษา 2564 (3) ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดการเรียนการสอนของครูโรงเรียนสระบุรีวิทยาคม ปีการศึกษา 2564 (4) ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการดำเนินการการเสริมสร้างศักยภาพครูสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) โรงเรียนสระบุรีวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี (5) คุณภาพผู้เรียน จำแนกเป็น (5.1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 (5.2) ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น ม.3 และ ม.6 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง เป็นบุคคลที่มีส่วนร่วมในการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) โรงเรียนสระบุรีวิทยาคม ได้แก่ คณะกรรมการบริหารและขับเคลื่อนศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) ครูผู้สอน และนักเรียนโรงเรียนสระบุรีวิทยาคม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า

ผลการประเมินโครงการในภาพรวมทุกด้าน มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด สูงกว่าเกณฑ์การประเมิน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านสภาพแวดล้อม ในภาพรวมมีผล การประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด สูงกว่าเกณฑ์การประเมิน โดยผู้ให้ข้อมูลมีความคิดเห็นสอดคล้องกันในประเด็น 1) โครงการ มีความจำเป็นต่อการส่งเสริมและพัฒนาครูให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) เป้าหมายของโครงการส่งผลให้เกิดการเสริมสร้างสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นแก่ผู้เข้ารับการอบรม 3) สภาพแวดล้อมของสถานศึกษาเหมาะสม เอื้อต่อการดำเนินงานตามโครงการ และมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ด้านปัจจัยนำเข้า ในภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด สูงกว่าเกณฑ์การประเมิน โดยผู้ให้ข้อมูลมีความคิดเห็นสอดคล้องกันในประเด็น 1) วิทยากรประจำหลักสูตรเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ และเพียงพอต่อการจัดกิจกรรม 2) สื่อ วัสดุ อุปกรณ์มีความสอดคล้อง เหมาะสม และเพียงพอกับความต้องการความจำเป็นในการดำเนินโครงการ 3) งบประมาณที่ใช้ในการดำเนินงานตามโครงการมีความเหมาะสมเพียงพอ และ 4) มีการประชุม ชี้แจงให้ผู้ที่เกี่ยวข้องรับทราบและเข้าใจการดำเนินงานตามโครงการ และมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม การดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการอย่างต่อเนื่องและรายงานผลอย่างเป็นระบบ ด้านกระบวนการ ในภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด สูงกว่าเกณฑ์การประเมิน โดยผู้ให้ข้อมูลมีความคิดเห็นสอดคล้องกันในประเด็น 1) รูปแบบการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตามโครงการช่วยให้ผู้เข้ารับการพัฒนาเกิดสมรรถนะและทักษะที่จำเป็น 2) กิจกรรมการจัดอบรมพัฒนาเสริมสร้างศักยภาพครูและบุคลากร ส่งเสริมให้เกิดสมรรถนะและทักษะที่จำเป็น 3) ระยะเวลาดำเนินงานแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสม 4) ผู้บริหารสถานศึกษาให้ความสำคัญต่อการส่งเสริมสนับสนุนโครงการ และ 5) มีการวัดประเมินผลทุกครั้งหลังจากเสร็จสิ้นการดำเนินการตามกิจกรรมต่าง ๆ ของทุกกิจกรรมในโครงการ ด้านผลผลิตของโครงการ ในภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด สูงกว่าเกณฑ์การประเมิน โดยแบ่งเป็น 1) ผลผลิตเกี่ยวกับระดับคุณภาพการส่งเสริมประสิทธิภาพครูสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนสระบุรีวิทยาคม พบว่า โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยคุณภาพ อยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลผลิตเกี่ยวกับประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูโรงเรียนสระบุรีวิทยาคม ตามความคิดเห็นของครูพบว่า โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยคุณภาพอยู่ในระดับมาก 3) ผลผลิตเกี่ยวกับความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนการสอนของครูโรงเรียนสระบุรีวิทยาคมตามความคิดเห็นของนักเรียน พบว่า โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 4) ผลผลิตเกี่ยวกับความพึงพอใจของครูที่มีต่อการเสริมสร้างศักยภาพครูสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) โรงเรียนสระบุรีวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี ตามความเห็นของครู พบว่า โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด และ 5) ผลผลิตเกี่ยวกับคุณภาพผู้เรียน จำแนกเป็น (5.1) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–6 โรงเรียนสระบุรีวิทยาคม ปีการศึกษา 2564 โดยภาพรวม พบว่า โดยภาพรวมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น (5.2) ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) โรงเรียนสระบุรีวิทยาคมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 และปีการศึกษา 2564 โดยภาพรวมค่าคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 0.34

เว็บน่าสนใจ