ครูบ้านนอก

การวิจัยเรื่องการสร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการ

เรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) เพื่อศึกษา

สภาพปัจจุบันและความต้องการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

ของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานก่อนการพัฒนา 2) เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการ

เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) เพื่อศึกษา

ผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 4) เพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์ในการน าไปปฏิบัติ

ของรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีขั้นตอนการวิจัยพัฒนา 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน

และความต้องการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยครูวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาส ในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 จ านวน 43 โรงเรียน ๆ ละ 1 คน ขั้นตอนที่ 2 สร้างและตรวจสอบรูปแบบ

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

โดยผู้ทรงคุณวุฒิจ านวน 10 คน ขั้นตอนที่ 3 ศึกษาผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยครูผู้สอนโรงเรียน

บ้านยางโทน จ านวน 13 คน นักเรียนโรงเรียนบ้านยางโทนจ านวน 27 คน และขั้นตอนที่ 4 ประเมิน

ความเหมาะสม และความเป็นประโยชน์ในการน าไปปฏิบัติของรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้

ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยครูผู้สอน

โรงเรียนบ้านยางโทน จ านวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติพื้นฐาน

ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบน

มาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการสร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สภาพปัจจุบันชุมชนแห่ง

การเรียนรู้ทางวิชาชีพภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการชุมชนแห่งการเรียนรู้

ทางวิชาชีพภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผลการสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันและ

ความต้องการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สภาพปัจจุบัน(2)

การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และความ

ต้องการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานภาพรวม อยู่ในระดับมาก

ที่สุด

2. ผลการสร้างและตรวจสอบรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการ

จัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า ผลการสร้างรูปแบบชุมชนแห่งการ

เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่ง

ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ หลักการของรูปแบบ วัตถุประสงค์ของรูปแบบ เนื้อหาของ

รูปแบบ กระบวนการของรูปแบบ และการวัดและประเมินผล ผลการสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับ

การตรวจสอบรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐานของผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า ความถูกต้องภาพรวมอยู่ในระดับมาก และความเป็นไป

ได้ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และ ผลการสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการประเมินคู่มือการใช้

รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน พบว่า ความถูกต้องของคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการ

จัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานภาพรวมอยู่ในระดับมาก และความเป็นไปได้

ของคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

3. ผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

ของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า ก่อนการอบรม ภาพรวมอยู่ในระดับพอใช้ และหลังการ

อบรมภาพรวม อยู่ในระดับดี

4. ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์ในการน าไปปฏิบัติของรูปแบบ

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ความเหมาะสมของการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของ

ครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยรวมอยู่ในระดับ มาก และความเป็นประโยชน์การสร้างชุมชน

แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

โดยรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ