ครูบ้านนอก

มนุษย์เป็นทรัพยากรที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาประเทศ ดังนั้นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ หรือ พัฒนา “คน” ต้องทำเป็นกระบวนการต่อเนื่องตลอดชีวิต นับตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดา สู่วัยเด็ก วัยรุ่น วัยทำงาน และวัยชรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงวัยเด็กและวัยรุ่นเป็นวัยที่จะต้องปลูกฝังและต้องสร้างคุณค่าให้กับตนเองและเห็นคุณค่าความเป็นมนุษย์ และในขณะเดียวกันก็จะได้รับการพัฒนาทักษะชีวิต เพื่อเป็นภูมิคุ้มกันความเสี่ยงในการดำเนินชีวิตทั้งปัจจุบันและอนาคต ด้วยโรงเรียนบ้านดอนทรายได้มีการส่งเสริมและพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนตามนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 และตามองค์ประกอบของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ ที่จะสร้างและพัฒนาทักษะชีวิตในการสร้างภูมิคุ้มกันชีวิตให้กับนักเรียนในสภาพสังคมปัจจุบันและเตรียมพร้อมสำหรับอนาคต สามารถจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ปรับตัวให้ทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม รู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ป้องกันตนเองในภาวะคับขันและจัดการกับชีวิตอย่างมีประสิทธิภาพสอดคล้องกับวัฒนธรรมและสังคม ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ดังนี้ 1. การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น 2. การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 3. การจัดการกับอารมณ์และความเครียด และ 4. การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น

โดยโรงเรียนบ้านดอนทราย ได้นำนวัตกรรม “สร้าง เสริม เติม เต็ม พัฒนาทักษะชีวิตสู่วิถีที่ยั่งยืน” ด้วยรูปแบบ B^2DONSAI Model” มาเป็นกระบวนการขับเคลื่อนเพื่อจัดกิจกรรมพัฒนาและเสริมสร้างทักษะชีวิตให้กับนักเรียน ทั้งการสอนโดยตรงและการบูรณการการเรียน การสอนในหลักสูตร 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนานักเรียน ให้นักเรียนมีและใช้ทักษะชีวิตสามารถเผชิญปัญหาต่างๆ รอบตัวได้เหมาะสมกับช่วงวัย รู้จักตัดสินใจและแก้ไขสถานการณ์ให้อยู่รอดปลอดภัยจากปัญหาต่าง ๆ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่าง มีความสุขสอดคล้องกับสมรรถนะด้านทักษะชีวิตในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่เน้นให้นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนา ทั้งด้านความรู้ ความรู้สึกนึกคิด ให้รู้จักสร้างสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล จัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ปรับตัวให้ทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม รู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ป้องกันตนเองในภาวะคับขันและจัดการกับชีวิตอย่างมีประสิทธิภาพสอดคล้องกับวัฒนธรรมและสังคมได้ โดยมีการใช้ “คู่มือการสร้างเสริมเติมเต็มเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตสำหรับนักเรียน”ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 เป็นแนวปฏิบัติในการพัฒนานักเรียนให้เกิดความตระหนักรู้ เห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น การคิดวิเคราะห์ กระบวนการตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ การจัดการกับอารมณ์ ความเครียด และการสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น ซึ่งเป็นองค์ประกอบของทักษะชีวิตที่ช่วยให้เด็กและเยาวชนมีพื้นฐานด้านอุปนิสัยที่ดี สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ดีและมีความสุข

จากการใช้นวัตกรรม “สร้าง เสริม เติม เต็ม พัฒนาทักษะชีวิตสู่วิถีที่ยั่งยืน”ด้วยรูปแบบ B^2DONSAI Model” มาเป็นกระบวนการขับเคลื่อนเพื่อจัดกิจกรรมพัฒนาและเสริมสร้างทักษะชีวิตให้กับนักเรียน พบว่านักเรียนของโรงเรียนบ้านดอนทรายมีพฤติกรรมที่แสดงออกในสิ่งที่ตนเองภาคภูมิใจอย่างเหมาะสมบอก/บรรยาย/เล่าความดีหรือความภาคภูมิใจของเพื่อนให้ผู้อื่นรับรู้ได้ นักรียนกล้าแสดงออกทางความคิด ความรู้สึกและการกระทำของตนเองด้วยความมั่นใจ ยอมรับในความคิด ความรู้สึกและการกระทำที่ดีของผู้อื่นได้ นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาเหตุของปัญหา เลือกแก้ไขปัญหาได้หลากหลายวิธีและตัดสินใจเลือกแก้ปัญหาด้วยวิธีการที่ถูกต้อง เหมาะสมและสร้างสรรค์ สามารถวิเคราะห์และเลือกวิธีการ/กิจกรรม ที่ทำให้ตนเอง มีความสุขได้อย่างเหมาะสมและมีอารมณ์ขัน และนักเรียนทำงานร่วมกับผู้อื่นบนพื้นฐานความเป็นประชาธิปไตยอย่างราบรื่นและมีความสำเร็จหรือมีผลงานจากการสร้างสรรค์ร่วมกัน และเคารพกฎ ข้อตกลง

ดังนั้น การพัฒนาทักษะชีวิตไม่อาจเกิดได้ภายในวันเดียว แต่ต้องอาศัยระยะเวลาความถี่ในการจัดกิจกรรมและความต่อเนื่องในการพัฒนา ซึ่งต้องสอดคล้องกับพัฒนาการตามช่วงวัยของนักเรียนอีก โดยสำนักคณะกรรมการการศึกษาขึ้นพื้นฐานได้กำหนดจุดเน้นทักษะชีวิตในระบบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เพื่อเป็นตัวอย่างในการพัฒนาทักษะชีวิตให้แก่นักเรียน เป็นลำดับขั้นอย่างต่อเนื่องและสอดคล้องกับช่วงวัย

เว็บน่าสนใจ