ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัย การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อา สระ อี โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำร่วมกับเกม Wordwall

สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวิเชียรชม

ผู้วิจัย นายลุตฟี ดูลาสะ รหัสนักศึกษา 634193007

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อา สระ อี โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำร่วมกับเกม Wordwall สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวิเชียรชมและ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อา สระ อี ระหว่างก่อนและหลังใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำร่วมกับเกม Wordwall สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวิเชียรชม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนวิเชียรชม จำนวน 6 คน ที่มีปัญหาการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อา และสระ อี ซึ่งจากการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทยเรื่องสระ อา และสระ อี พบว่านักเรียนทั้ง 6 คนดังกล่าวมีปัญหาด้านการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อา สระ อี ไม่สามารถอ่านและเขียนแจกลูกสะกดคำได้ โดยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง และใช้เวลาในการดำเนินการวิจัยในเดือน กันยายน – ตุลาคม พ.ศ. 2566 โดยใช้ระยะเวลา 3 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน ได้แก่ วันจันทร์ พุธ ศุกร์ ครั้งละ 1 ชั่วโมง 9 ครั้ง และ ครั้งละ 2 ชั่วโมง 1 ครั้ง รวมทั้งหมด 10 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง อ่านและเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อา สระ อี จำนวน 2 แผน แผนอ่านและเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อา 1 แผน 5 ชั่วโมง แผนอ่านและเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อี 1 แผน 5 ชั่วโมงโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ 1) การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ โดยการหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) 2) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3) ทดสอบสมมติฐาน ใช้สูตร the Wilcoxon Matched Pairs Signed – Ranks Test

ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1) นักเรียนมีพัฒนาการทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อา สระ อี โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำร่วมกับเกม Wordwall ดังนี้ คะแนนก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย 23 และหลังเรียนมีค่าเฉลี่ย 34 ซึ่งมีคะแนนพัฒนาการก่อนเรียนและหลังเรียนโดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 12.33 2) นักเรียนมีทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำสระ อา สระ อี โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ ร่วมกับเกม Wordwall หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

เว็บน่าสนใจ