ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นายประวิทย์ สอนลา

ปีที่วิจัย 2565 - 2566

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสสภาพปัญหาและความต้องการเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ 3) ทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ 4) ประเมินและรับรองรูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ ปีการศึกษา 2565 จำนวน 55 คน และครูที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ ปีการศึกษา 2566 จำนวน 59 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 2) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาล 1 (4 ขวบ) ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 317 คน ได้มาโดยใช้ตารางเครจซี่ และมอร์แกน (Krejcie and Morgan, 1970) และใช้การสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัญหาและความต้องการ แบบประเมินความสอดคล้องของรูปแบบ แบบประเมินวินัยด้านความรับผิดชอบ แบบปนะเมินวินัยด้านการตรงต่อเวลา แบบประเมินความพึงพอใจของครู แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน และแบบประเมินและรับรองรูปแบบของผู้ทรงคุณวุฒิ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ สภาพปัญหา โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.35 ,  = 0.84) และความต้องการ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.63 ,  = 0.52)

2. ผลการสร้างและพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ ตามความคิดเห็นของเชี่ยวชาญ พบว่า มีความสอดคล้องทุกองค์ประกอบ โดยองค์ประกอบที่มีความสอดคล้องมากที่สุด ได้แก่ ปัจจัยนำเข้า (Input) (IOC = 1.00) กระบวนการ (Process) (IOC = 1.00) การให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) (IOC = 1.00) รองลงมา ได้แก่ เป้าหมาย (Goal) (IOC = 0.80) บริบท (Context) (IOC = 0.80) และผลผลิต (Output) (IOC = 0.80) ตามลำดับ

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.67 ,  = 0.49) เมื่อพิจารณาแต่ละองค์ประกอบจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ผลผลิต (Output) อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.70 ,  = 0.47) ปัจจัยนำเข้า (Input) อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.69 ,  = 0.47) บริบท (Context) อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.67 ,  = 0.50) กระบวนการ (Process) อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.67 ,  = 0.49) เป้าหมาย (Goal) อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65 ,  = 0.51) และ การให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65 ,  = 0.51) ผลการประเมินวินัยด้านความรับผิดชอบของนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (¯("X" ) = 4.68, S.D. = 0.47) และด้านการตรงต่อเวลาของนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (¯("X" ) = 4.66, S.D. = 0.48) ความพึงพอใจของครูอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.70 ,  = 0.45) และความพึงพอใจของนักเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.66 ,  = 0.49)

4. ผลการประเมินและรับรองรูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ โดยรวมมีระดับความเหมาะสมมากที่สุด ( = 4.73 ,  = 0.26)

เว็บน่าสนใจ