ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฏี

การเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75

2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนโดยใช้

ชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฏีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์และหลังเรียน และ 3) ศึกษา

ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฏี

การเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน เขตบางขุนเทียน จังหวัด

กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย

(Simple sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ชุดกิจกรรม

คณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฏีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการ

จัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฏีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.20 ถึง 0.80

และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.90 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน

มาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test (Dependent Samples)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฏีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เซต

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 88.08 / 86.30 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฏีการ

เรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์

ตามแนวคิดทฤษฏีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมอยู่ในระดับ

พึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ