ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ฟังก์ชันกำลังสอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola : Love Learn Knowledge ผสมผสานกับโปรแกรม GeoGebra

ผู้วิจัย : ปัทมา อนันต์

ปีการศึกษา : 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายของการวิจัย 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola : Love Learn Knowledge ผสมผสานกับโปรแกรม GeoGebra สำหรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ฟังก์ชันกำลังสอง 2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนระหว่างเรียน เรื่อง ฟังก์ชันกำลังสอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola : Love Learn Knowledge ผสมผสานกับโปรแกรม GeoGebra กับเกณฑ์การผ่านร้อยละ 70 3) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนหลังเรียน เรื่อง ฟังก์ชันกำลังสอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola : Love Learn Knowledge ผสมผสานกับโปรแกรม GeoGebra กับเกณฑ์การผ่านร้อยละ 70 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola : Love Learn Knowledge ผสมผสานกับโปรแกรม GeoGebra 5) เพื่อศึกษาคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนดของนักเรียน 6) เพื่อศึกษาพัฒนาการของทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน และ 7) เพื่อศึกษาสมรรถนะทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3/1, 3/4 และ 3/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” จำนวน 89 คน ใช้การเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ คือ 1) ) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola : Love Learn Knowledge ผสมผสานกับโปรแกรม GeoGebra 2) แบบทดสอบระหว่างเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน 3) แบบประเมินความพึงพอใจ 4) แบบประเมินคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี 5) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 6) แบบประเมินสมรรถนะทางคณิตศาสตร์ ตัวแปรอิสระ คือ สื่อการเรียนรู้บน Google Sites ผสมผสานกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola :Love Learn Knowledge ตัวแปรตาม คือ 1) คะแนนระหว่างเรียน 2) คะแนนหลังเรียน 3) คะแนนความพึงพอใจ 4) คะแนนคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี 5) คะแนนพัฒนาการของทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 6) คะแนนสมรรถนะทางคณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าร้อยละ

ผลการวิจัยปรากฏว่า 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola : Love Learn Knowledge ผสมผสานกับโปรแกรม GeoGebra สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ฟังก์ชันกำลังสอง ได้ 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนเรื่อง ฟังก์ชันกำลังสอง โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola : Love Learn Knowledge ผสมผสานกับโปรแกรม GeoGebra ร้อยละ 100 ผ่านการทดสอบระหว่างเรียน และผ่านการทดสอบหลังเรียน 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ Parabola : Love Learn Knowledge ผสมผสานกับโปรแกรม GeoGebra อยู่ในระดับมากที่สุด มีคะแนนค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.58 4) นักเรียนร้อยละ 88.48 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 5) นักเรียนร้อยละ 82.58 มีพัฒนาการของทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่ดีขึ้น 6) นักเรียนร้อยละ 84.55 มีสมรรถนะทางคณิตศาสตร์ตั้งแต่ระดับ 3 ขึ้นไป จากทั้งหมด 6 ระดับ

เว็บน่าสนใจ