ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องวิจัย การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับโดยการจัดการเรียนรู้ใช้เกมเป็นฐาน (Game – Based Learning)

ผู้วิจัย นางสาวจริยา ด่านสมัคร

ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ปีการศึกษา 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับโดยการจัดการเรียนรู้ใช้เกมเป็นฐาน (Game – Based Learning) และนักเรียนสามารถนำไปใช้ในการเรียนต่อในเรื่องอื่นๆกลุ่มเป้าหมาย / กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 2โรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์ ๒ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียนทั้งหมด 39 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้ใช้เกมเป็นฐาน (Game – BasedLearning) ระยะเวลาในการทดลอง จำนวน 1 คาบ คาบละ 50 นาที สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ผลการวิจัยมีดังนี้ นักเรียนผ่านเกณฑ์ 39 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งทำให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

การจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการ Active Learning เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยให้

ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อหรือกิจกรรม

การเรียนรู้ ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตุ้น หรืออำนวยความสะดวก ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ขึ้น โดย

กระบวนการคิดขั้นสูง คือผู้เรียนมีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประเมินค่าจากสิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมการ

เรียนรู้ ทำให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีความหมายและนำไปใช้ในสถานการณ์อื่นๆได้ซึ่งวิธีสอนแบบอุปนัยเป็นการ

สอนโดยใช้กระบวนการ Active Learning รูปแบบหนึ่ง คือให้นักเรียนทำการศึกษา สังเกต ทดลอง เปรียบเทียบ

แล้วพิจารณาค้นหาองค์ประกอบที่เหมือนกันหรือคล้ายคลึงกันจากตัวอย่างต่าง ๆ เพื่อนำมาเป็นข้อสรุป

จากการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับ นักเรียนขาดทักษะทาง

คณิตศาสตร์ การสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำไปใช้ในการเรียนในเรื่องอื่นที่เชื่อมโยงกับคู่

อันดับและกราฟของคู่อันดับ เช่น กราฟและความสัมพันธ์ สถิติ การนำเสนอข้อมูลทางสถิติ การอ่านกราฟ

จากปัญหาดังกล่าว ผู้สอนจึง สามารถนำไปใช้ในการเรียนในเรื่องอื่นที่เชื่อมโยงกับคู่อันดับและกราฟของคู่

อันดับ เช่น กราฟและความสัมพันธ์ สถิติ การนำเสนอข้อมูลทางสถิติ การอ่านกราฟ เพื่อให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ

ด้วยตนเอง สร้างองค์ความรู้ที่คงทนให้กับนักเรียน

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับ โดยการจัดการ

เรียนรู้ใช้เกมเป็นฐาน (Game – Based Learning)

ขอบเขตของการวิจัย

กลุ่มเป้าหมาย / ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 133 คน 4 ห้องเรียน ภาคเรียนที่ 2

ปีการศึกษา 267 โรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์ ๒

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1. เครื่องมือวิจัยที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล

เครื่องมือวิจัยที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ใบกิจกรรมกลุ่มเกม ลงจุดได้รูปอะไรเอ่ย และ

แบบฝึกทักษะ เรื่อง คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับ

2. เครื่องมือวิจัยที่ใช้ในการทดลอง

การจัดการเรียนรู้ใช้เกมเป็นฐาน (Game – Based Learning) เรื่อง คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับ เกม

ลงจุดได้รูปอะไรเอ่ย

สถิติที่ใช้ในการวิจัย

1. สถิติที่ใช้ในการหาคุณภาพของเครื่องมือ

ตรวจสอบความเที่ยงตรงของเนื้อหา ด้วยค่าดัชนีความสอดคล้องของข้อ(Index of Item Objective Congruence)

2. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลหรือทดสอบสมมติฐาน

- ร้อยละ

สรุปผลการวิจัย

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

อภิปรายผลการวิจัย

จากการจัดการเรียนรู้ใช้เกมเป็นฐาน (Game – Based Learning) เรื่อง คู่อันดับและกราฟของคู่ โดยนำ

กิจกรรมกลุ่มเกม ลงจุดได้รูปอะไรเอ่ย และแบบฝึกทักษะ เรื่อง คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับ มาใช้ในการจัดการ

เรียนรู้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 พบว่า นักเรียนทำแบบประเมินผ่านเกณฑ์ จำนวน 39 คน คิดเป็นร้อย

ละ 100 ซึ่งการจัดการเรียนรู้ใช้เกมเป็นฐาน (Game – Based Learning) สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง คู่อันดับและกราฟของคู่อันดับให้สูงขึ้นได้

ข้อเสนอแนะ

1. ควรพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษา

2. ควรเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละปีการศึกษา

เว็บน่าสนใจ