ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและส่งเสริมพหุปัญญาด้านภาษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้แบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา (Content and Language Integrated Learning: CLIL) และ 2) เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และทักษะทางด้านภาษาที่เหมาะสมกับวัยตามบริบทของโรงเรียน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดใหม่เพชรรัตน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 จำนวน 16 คน ดำเนินการจัดการเรียนรู้เป็นระยะเวลา 1 ภาคเรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามแนวคิด CLIL ที่บูรณาการเนื้อหาจากกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ศิลปะ และสังคมศึกษา 2) สื่อการสอน PowerPoint และใบงานกิจกรรม และ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย (x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการศึกษาพบว่า การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด CLIL สามารถส่งเสริมพหุปัญญาด้านภาษาของนักเรียนได้อย่างชัดเจน ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการใช้ภาษาในสถานการณ์จริงตามขั้นตอน Presentation, Practice และ Production นอกจากนี้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างเห็นได้ชัด โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 15.56 คะแนน และคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 8.13 คะแนน จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน อีกทั้งนักเรียนมีความรู้และทักษะทางภาษาเพิ่มขึ้น สามารถนำภาษาอังกฤษไปใช้เชื่อมโยงกับเนื้อหาวิชาอื่นได้อย่างเหมาะสม และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษจากการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง สรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามแนวคิด CLIL เป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาพหุปัญญาด้านภาษาและทักษะทางภาษาของนักเรียนระดับประถมศึกษา

เว็บน่าสนใจ