ชื่อผลงาน : การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้นวัตกรรมบอร์ดเกมร่วมกับการจัดการเรียนรู้
แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
เจ้าของผลงาน : นายการุณ อุปโภค
ตำแหน่ง : ครู
สถานศึกษา : โรงเรียนวัดใหม่ดงเจริญ
สังกัด : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในปัจจุบันมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม แต่จากการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ยังขาดทักษะด้านอื่นๆ ขาดแรงจูงใจในการเรียน และมีเจตคติที่ไม่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับต่ำ ผู้จัดทำจึงได้พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้นวัตกรรมบอร์ดเกมร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รวมทั้งเสริมสร้างทักษะทางสังคมและการทำงานร่วมกันของผู้เรียน
การดำเนินงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการให้เหตุผล การสื่อสาร และการเชื่อมโยง 2) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ 3) เพื่อสร้างแรงจูงใจและเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกม กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดใหม่ดงเจริญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2 จำนวน 14 คน ปีการศึกษา 2568
นวัตกรรมที่ใช้ในการจัดกิจกรรม คือ บอร์ดเกม เรื่อง เวลา ซึ่งออกแบบให้มีลักษณะเป็นเกมจำลองตามล่าหาพระอภัยมณี โดยบูรณาการเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์เกี่ยวกับ เรื่อง เวลา ซึ่งผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการลงมือปฏิบัติจริง มีการวางแผน การตัดสินใจ และการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนานและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น
ผลการดำเนินงานพบว่า ผู้เรียนมีความสนใจในการเรียนมากขึ้น กล้าแสดงออก และมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น สามารถแก้ปัญหาได้ถูกต้องและรวดเร็วขึ้น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างชัดเจน ผู้เรียนมีความเข้าใจเนื้อหาคณิตศาสตร์ เรื่อง เวลา มากขึ้น สามารถเชื่อมโยงความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ อีกทั้งยังมีทักษะด้านการสื่อสาร การทำงานร่วมกัน การวางแผน และการตัดสินใจที่ดีขึ้น นอกจากนี้ ผู้เรียนยังมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ เห็นว่าวิชาคณิตศาสตร์เป็นเรื่องสนุกและสามารถเรียนรู้ได้ผ่านกิจกรรมเกม
จากผลการดำเนินงาน สรุปได้ว่าการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้นวัตกรรมบอร์ดเกมร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นนวัตกรรมที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย พัฒนาทักษะต่างๆ และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังสามารถประยุกต์ใช้กับเนื้อหาคณิตศาสตร์ในระดับชั้นอื่น รวมถึงรายวิชาอื่นได้อย่างเหมาะสมและเกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
