การอ่านเป็นทักษะทางภาษาไทยที่สำคัญและจำเป็นมากในการดำเนินชีวิตของคนในยุคปัจจุบัน รวมทั้งข้อมูลต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันจะต้องอาศัยการอ่านจึงจะสามารถเข้าใจและสื่อความหมายกันได้ถูกต้อง ฉะนั้นคนเราจำเป็นต้องมีทักษะในการอ่าน กล่าวคือ ต้องอ่านได้รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ผู้มีประสิทธิภาพในการอ่านสูงจึงได้รับทั้งความรู้ ประสบการณ์ และความบันเทิง เพื่อนำไปใช้ให้เป็นประโยชน์ในชีวิต การอ่านเป็นทักษะที่ต้องเน้นและต้องฝึกฝนผู้เรียนเป็นอย่างมากนอกจากจะทำให้เกิดความรู้แล้วยังก่อให้เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลินและส่งเสริมให้เกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์การอ่านจึงเป็นหัวใจของการศึกษาทุกระดับและเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ต่าง ๆ (กระทรวงศึกษาธิการ.2551 : 1 - 9) ส่วนการเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางวัฒนธรรมที่สำคัญ การเขียนเป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งที่ช่วยให้โลกเจริญก้าวหน้า นอกจากนี้การเขียนยังมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับทักษะการฟัง การพูดและการอ่านคนที่ฟังมาก อ่านมาก และพูดดีย่อมเขียนได้ดี จึงควรมีการส่งเสริมทักษะการเขียนเพื่อประโยชน์ในการพัฒนาทักษะทางภาษาและเพื่อรักษามรดกทางวัฒนธรรมสืบไป การเขียนซึ่งควบคู่กับการอ่านนั้นถือเป็นเครื่องมือแสดงออกซึ่งความรู้ ความคิด ความรู้สึกและจินตนาการของมนุษย์ทั้งเรื่องในอดีตปัจจุบันและอนาคต เป็นเครื่องมือสำคัญทางวัฒนธรรมที่ถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญาของมนุษย์อันสะท้อนความเจริญหรืออารยธรรมของมนุษย์แต่ละยุคสมัยได้ทางหนึ่ง เมื่องานเขียนนั้นมีคุณค่าและสามารถสื่อได้อย่างกว้างขวางรวดเร็วก็จะช่วยสร้างความรู้ ความคิดหรือความเพลิดเพลินตามเจตนาของผู้เขียนให้แก่ผู้อ่านได้อย่างกว้างขวาง ผู้ที่มีความสามารถในการเขียนและผลงานเป็นที่ยอมรับในสังคมก็สามารถยึดงานเขียนเป็นอาชีพได้ (สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2550 : 3 - 4) ดังนั้นการสอนอ่านและการสอนเขียนจึงมีความสำคัญมากในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยในระดับประถมศึกษา ครูผู้สอนจะต้องจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านการเขียนอย่างหลากหลาย ความสำเร็จของการสอนอ่านสอนเขียนมิใช่เพียงทำให้นักเรียนสนใจการอ่านการเขียนเพียงชั่วครู่ชั่วยามเท่านั้น แต่อยู่ที่การช่วยทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนให้เกิดความคงทนในการเรียนรู้ซึ่งผู้เรียนจะต้องนำความรู้เหล่านี้ไปใช้ประโยชน์ได้ตลอดชีวิต
เนื่องจากการเรียนรู้หลักภาษาไทยในปัจจุบันมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเป็นพื้นฐานในการเรียนในระดับที่สูงต่อไป นักเรียนในระดับประถมศึกษาจะต้องมีพื้นฐานทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนที่ดี การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระภาษาไทย ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนบ้านเหล่ากล้วย ประสบกับปัญหานักเรียนอ่านและเขียนสะกดคำไม่ถูกต้อง และนักเรียนไม่มีความมั่นใจในการอ่านออกเสียง
จากปัญหาดังกล่าวข้าพเจ้าจึงมุ่งเน้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้ผู้เรียนได้ฝึกอ่านและเขียนคำอักษรนำ โดยการใช้สื่อนวัตกรรมไหทองคำใบ้อักษรนำ ด้วยกระบวนการ Active Learning บัตรการ์ดขูดค้นหาคำศัพท์ ยึดหลักอิทธิบาท ๔ ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีแนวคิดว่าธรรมชาติของเด็ก ๆ ชอบเล่มเกม ชอบการเรียนรู้ที่สนุกสนานเพลิดเพลิน ดังนั้นข้าพเจ้าจึงได้มีความสนใจที่จะนำเอา สื่อนวัตกรรมไหทองคำใบ้อักษรนำ ด้วยกระบวนการ Active Learning บัตรการ์ดขูดค้นหาคำศัพท์ ยึดหลักอิทธิบาท ๔ เพื่อให้นักเรียนมีความสนุกสนานเพลิดเพลินในการเรียน และมีพัฒนาการพื้นฐานทักษะการเรียนรู้ดีขึ้นต่อไป
ผลการดำเนินงาน
จากการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สาระภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่องอักษรนำ ห นำ และ อ นำ" โดยการใช้สื่อนวัตกรรมไหทองคำใบ้อักษรนำ ด้วยกระบวนการ Active Learning บัตรการ์ดขูดค้นหาคำศัพท์ ยึดหลักอิทธิบาท ๔ ที่มีจุดมุ่งหมายพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม จริยธรรม หลักธรรม ประจำใจในการประพฤติตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและปลอดภัย ตลอดจนเป็นการพัฒนาตนเองให้มีระเบียบวินัย มีความซื้อสัตย์ ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มุ่งมั่น อดทนต่อกิจกรรม หรืองานที่ได้รับผิดชอบให้บรรลุเป้าหมายตามวัตถุประสงค์ โดยใช้กระบวนการนำนวัตกรรมไหทองคำใบ้อักษรนำ ด้วยกระบวนการ Active Learning บัตรการ์ดขูดค้นหาคำศัพท์ ยึดหลักอิทธิบาท ๔ มาเป็นหลักในการปฏิบัติตน ปรากฏผลดังนี้
๔.๑.๑ จากการใช้ไหทองคำใบ้อักษรนำ ด้วยกระบวนการ Active Learning บัตรการ์ดขูดค้นหาคำศัพท์ ยึดหลักอิทธิบาท ๔ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านเหล่ากล้วย อำเภอจังหาร จังหวัดร้อยเอ็ด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๑ จำนวน ๖ คน พบว่า นักเรียนจำวน ๖ คน มีความมุ่งมั่น ขยันและอดทนต่อการจัดการเรียนการสอน ส่งผลให้นักเรียนทำแบบทดสอบรายวิชาภาษาไทย เรื่องอักษรนำ ห นำ และ อ นำ โดยมีค่าเฉลี่ยการอ่านอักษรนำ ๑๔.๖๖ คะแนน และ การเขียนอักษรนำ ๑๑.๑๖ คะแนน
๔.๑.๒ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านเหล่ากล้วย อำเภอจังหาร จังหวัดร้อยเอ็ด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๑ จำนวน ๖ คน มีระเบียบวินัย ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ ต่อตนเอง นักเรียนปฏิบัติตากติกาการเล่นเกมอย่างซื่อสัตย์ ยอมรับการตัดสินแพ้ชนะในการเล่นเกม ทำแบบทดสอบด้วยตนเองอย่างซื่อสัตย์และการสังเกต จากการตอบคำถาม การแสดงความคิดเห็น หรือการร่วมมือต่าง ๆ ของนักเรียน
๔.๑.๓ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านเหล่ากล้วย อำเภอจังหาร จังหวัดร้อยเอ็ด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๑ จำนวน ๖ คน เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่ดีงาม มีความรับผิดชอบ ทั้งต่อตนเองและต่อสังคม ย่างเห็นได้ชัดเจนจากการสังเกตของครูประจำชั้นและการเล่นเกม
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
