ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริม
สมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่น โรงเรียนนานกกก
ผู้รายงาน คณิต ทิพย์โอสถ
ปีที่จัดทำ 2567-2569
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นต่อการสร้างรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่น โรงเรียนนานกกก 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่น โรงเรียนนานกกก 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่น โรงเรียนนานกกก 4) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน
เพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่น โรงเรียนนานกกก รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา(R & D) ดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน ได้แก่ (1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน (2) สร้างและตรวจสอบรูปแบบโดยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน (3) ทดลองใช้รูปแบบ และ (4) ประเมินรูปแบบโดยผู้บริหารและครู นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า
ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นต่อการสร้างรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่นโรงเรียนนานกกก พบว่า
1.1 ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานความต้องการต่อการสร้างรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่นโรงเรียนนานกกก ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.52) เ
1.2 ผลการสรุปประเด็นการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) ในประเด็นการสร้างรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่นโรงเรียนนานกกก พบว่า การสร้างรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดย ใช้ชุมชนเป็นฐานจำเป็นต้องอาศัยข้อมูลพื้นฐานด้านบริบทชุมชน การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ระบบบริหารจัดการ การพัฒนาศักยภาพครู การใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน และการประเมินผลอย่างเป็นระบบ เพื่อให้สามารถพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่นและยกระดับคุณภาพผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน
ผลการสร้างรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนนานกกก พบว่า
2.1 รูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่นโรงเรียนนานกกก มี 6 องค์ประกอบ ประกอบด้วย หลักการของรูปแบบ
วัตถุประสงค์ของรูปแบบ การบริหารรูปแบบ ผลลัพธ์จากการบริหารรูปแบบ และเงื่อนไขความสำเร็จ
2.2 ผลการตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่นโรงเรียนนานกกก พบว่า รูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนนานกกกโดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.59)
2.3 ผลการตรวจสอบคุณภาพคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่นโรงเรียนนานกกก พบว่า รูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนนานกกก ในภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.76)
3. ผลการทดลองรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่นโรงเรียนนานกกก พบว่า ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน ด้านที่ 1 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนพบว่า ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปีการศึกษา 2568 อยู่ในระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 59.71 ระดับดี ร้อยละ 35.80 ด้านที่ 2 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนพบว่า ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ปีการศึกษา 2568 อยู่ในระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 72.93 ระดับดี ร้อยละ 25.94และ ระดับผ่าน ร้อยละ 1.13
4. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่นโรงเรียนนานกกก พบว่า ความพึงพอใจของผู้บริหารและครู/คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน/นักเรียน/ผู้ปกครองนักเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄=4.60, 4.55, 4.53, 4.50)
คำสำคัญ : การพัฒนารูปแบบ, การบริหารหลักสูตรท้องถิ่น, แนวคิดการบริหารโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน
สมรรถนะผู้เรียนด้านจิตสำนึกรักท้องถิ่น
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
