ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

ชุด Learning From Words สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย จุฑามาศ ชโยภาส

ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านทุ่งรูง อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

ปีที่ทำการวิจัย พ.ศ. 2557

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from words สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from Words สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 75 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 4 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from Words และเพื่อศึกษาความคงทนในการเรียนภาษาอังกฤษที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from Words สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งรูง อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 18 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) รูปแบบการทดลองใช้ One Group Pre–test Post–test Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from Words จำนวน 5 ชุด เวลาเรียนชุดละ 3 ชั่วโมง ทั้งสิ้น 15 ชั่วโมง แลแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ เป็นแบบทดสอบปรนัยแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่ 0.40-0.75 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20 – 0.57 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t- test (One- Samples)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from Words สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.12/84.44 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. ดัชนีประสิทธิผล (E.I) ของชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from Words สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.87หมายความว่า นักเรียนมีคะแนนหลังเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนคิดเป็นร้อยละ 61.67

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังจากจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วย ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from Words มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from Words หลังเรียนกับหลังเรียนผ่านไป 14 วัน ไม่แตกต่างกัน

แสดงว่าการพัฒนาทักษะด้านการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ด้วยชุดกิจกรรมฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Learning from Words ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นมีส่วนช่วยในการพัฒนาผลการเรียนของนักเรียน และทำให้นักเรียนมีความคงทนในการเรียนรู้ ดังนั้นจึงควรส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนต่อไป

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 3,799 ครั้ง ฮิคิโคโมริ ซินโดรม โรคเก็บตัวที่คุณพ่อคุณแม่ต้องสังเกตุเมื่อลูกเริ่มหนีห่างจากสังคม	เปิดอ่าน 13,639 ครั้ง น้ำส้มคั้นที่คุณดื่ม...จริงหรือปลอม?	เปิดอ่าน 93,602 ครั้ง ทำไมหิงห้อยจึงมีแสง
เปิดอ่าน 34,520 ครั้ง Verbs ( Types )	เปิดอ่าน 9,318 ครั้ง ยุทธศาสตร์การกระจายอำนาจ...โรงเรียนนิติบุคคลที่มุ่งคุณภาพผู้เรียน	เปิดอ่าน 12,248 ครั้ง 6 วิธีแก้เครียด
เปิดอ่าน 45,852 ครั้ง โปรแกรม วิเคราะห์ข้อสอบ	เปิดอ่าน 15,264 ครั้ง เทคนิคการแก้ปัญหา "รูขุมขนกว้าง"	เปิดอ่าน 15,797 ครั้ง คลิป โอบามา เต้นกังนัมสไตล์
เปิดอ่าน 13,777 ครั้ง สายตาเอียง	เปิดอ่าน 13,330 ครั้ง ไส้เดือนตาบอดในเขาวงกต นิยายซีไรต์ปี 58	เปิดอ่าน 16,823 ครั้ง สมุนไพรพิชิตหน้าหนาว
เปิดอ่าน 14,982 ครั้ง เกษตรทำเงิน : ปลูกสตรอเบอร์รี่แซมยางพารา แก้วิกฤติราคายางตกต่ำ	เปิดอ่าน 15,464 ครั้ง ติดกาแฟทั้งที อย่างนี้ต้องดื่มให้ฉลาด	เปิดอ่าน 29,120 ครั้ง หลักสูตรการสอบภาค ข ครูผู้ช่วย สพฐ. ตามหนังสือ ว14/2558

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory