ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องการรายงาน รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์

โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ชื่อผู้รายงาน นายวีรชิตพงศ์ พิศอ่อน

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบางมูลนากภูมิวิทยาคม จังหวัดพิจิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 41 จำนวน 38 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1) ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 6 เล่ม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es เป็นแบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 45 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวน การคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถิติทดสอบค่าที (t – test)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวน การคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับ ดีมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.76 และมีค่าประสิทธิภาพของกระบวนการต่อประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E1 /E2 ) เท่ากับ 82.26/85.11

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 38 คน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 38 คน อยู่ในระดับ ดีมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 15,775 ครั้ง รู้ไหมว่า..น้ำพริกตาแดง...ต้านมะเร็งได้	เปิดอ่าน 23,471 ครั้ง มาตรฐานรูปแบบการนำเสนอภาพ	เปิดอ่าน 8,697 ครั้ง ประกันรถยนต์ช่วยคุณประหยัดเงินได้ยังไง
เปิดอ่าน 10,756 ครั้ง วิธีแต่งบ้านคลายร้อน	เปิดอ่าน 124,228 ครั้ง จำนวนเฉพาะ (Prime Number) คืออะไร?	เปิดอ่าน 7,925 ครั้ง คัดเลือกคนจากสถาบัน
เปิดอ่าน 11,921 ครั้ง ปวดข้อให้กินแอปเปิล แกล้มด้วยเหล้าไวน์แดงวันละแก้วทุกวัน	เปิดอ่าน 16,704 ครั้ง คำค้นยอดนิยม กูเกิล-ยาฮู ประจำปี 2551	เปิดอ่าน 15,253 ครั้ง สูตรดีท็อกซ์ทำเองได้! ง่าย ๆ แค่ 7 วัน
เปิดอ่าน 9,630 ครั้ง คุณหมอขอบอก: วิธีคลายเครียดจากน้ำท่วม	เปิดอ่าน 15,159 ครั้ง บ้าเก่าไม่ทันหาย....บ้าใหม่กำลังมา	เปิดอ่าน 21,267 ครั้ง ถาม - ตอบ เพื่อสุขภาพ
เปิดอ่าน 40,919 ครั้ง ไขคำตอบ "โรงเรียน ครู อยู่อย่างไรในยุค4.0?"	เปิดอ่าน 33,899 ครั้ง ระเบียบคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ว่าด้วยการกำหนดเครื่องแบบผู้อำนวยการ ครู และบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนเอกชน พ.ศ. 2561	เปิดอ่าน 11,543 ครั้ง อันตราย! ดื่มน้ำเกินพิกัด

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory