ครูบ้านนอก

การวิจัยเชิงคุณภาพครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากการจัด กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ รายวิชา สนุกคิดกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ที่สะท้อนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ผู้ร่วมวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลสิงห์บุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ คือแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ที่สะท้อน ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบสอบถามความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ (VNOS-D) และอนุทิน (Journal) ก่อนเรียน ผลการวิจัยพบว่า นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ส่วนใหญ่มีความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ที่คลาดเคลื่อน (Naïve )และมีความเข้าใจเพียงบางส่วน (Intermediate) ทั้ง 5 ประเด็นของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ จากนั้นผู้วิจัยได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้

ที่สะท้อนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ขึ้น จำนวน 18 ชั่วโมง โดยกิจกรรมที่ใช้ในการอบรมประกอบด้วยกิจกรรมที่ส่งเสริมความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์แบบไม่อิงเนื้อหา (Content-Free) จำนวน 7 กิจกรรม และกิจกรรมที่ส่งเสริมความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์แบบอิงเนื้อหา (Content-Based)

จำนวน 1 กิจกรรม หลังจากเสร็จสิ้นการสอน พบว่า นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ส่วนใหญ่มีความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ในระดับที่ถูกต้อง (Informed) ทั้ง 5 ประเด็นมากขึ้น แต่มีนักเรียนเพียงบางส่วนที่มีความเข้าใจเพียงบางส่วน (Intermediate) ผลการวิจัยนี้สนับสนุน การจัดการเรียนการสอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์แบบบ่งชี้ร่วมกับการสะท้อนความคิด (Explicit and Reflective approach) อย่างชัดแจ้ง

คำสำคัญ : ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์, การพัฒนาวิชาชีพครูวิทยาศาสตร์

เว็บน่าสนใจ