ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ดัชนีประสิทธิผลตั้งแต่ 0.5 ขึ้นไป 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 จังหวัดนครปฐม จำนวน 43 คน จาก 1 ห้องเรียน ซึ่งได้โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) ชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 7 ชุด 2) แผนการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 18 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 0.82 และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยชุด การเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าร้อยละ (%) และการทดสอบค่าที (t-test Dependent)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด คือ (E1/E2) เท่ากับ 80.83/80.23

2. ชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.6148 แสดงว่านักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียน ร้อยละ 61.48

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัด การเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ระดับมากที่สุด ( เท่ากับ 4.59)

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 8,646 ครั้ง ประโยชน์ของ มะละกอสุก หวานอร่อย ช่วยต้านมะเร็งหลายชนิด	เปิดอ่าน 11,780 ครั้ง วิตามินอี ความสำคัญที่ไม่ควรมองข้าม	เปิดอ่าน 4,863 ครั้ง แนะนำสถานที่ทำบุญตามวันเกิด รับวันพระใหญ่ "วิสาขบูชา"
เปิดอ่าน 19,121 ครั้ง Verb Tenses Continuous/Non-continuous Verbs	เปิดอ่าน 7,996 ครั้ง กองทุนการศึกษา โครงการพระราชดำริสุดท้าย ด้วยความห่วงใยอนาคตชาติ	เปิดอ่าน 10,512 ครั้ง คลิปช้างกินไอโฟน
เปิดอ่าน 4,272 ครั้ง 11 ผลไม้บำรุงผิว ช่วยให้ผิวที่เปล่งปลั่ง และสุขภาพดี	เปิดอ่าน 13,994 ครั้ง 7 Thinking method to be genius วิธีคิดอย่างคนเก่ง	เปิดอ่าน 12,888 ครั้ง เตือนตากแดดนาน เสี่ยงเสียชีวิต
เปิดอ่าน 41,680 ครั้ง ของพรีเมี่ยมคืออะไร ?	เปิดอ่าน 17,532 ครั้ง เลิกตามใจลูก ปลูกวินัยวัยเด็ก	เปิดอ่าน 12,147 ครั้ง เตือนผู้ป่วยเบาหวานหมั่นตรวจตา ลดความเสี่ยงตาบอด
เปิดอ่าน 15,926 ครั้ง 10 อาหารดำ กินแล้วดีต่อสุขภาพ	เปิดอ่าน 17,675 ครั้ง 7 เหตุผลที่ทำให้คุณหิวโหยและอ้วน	เปิดอ่าน 11,333 ครั้ง ปฏิรูปการศึกษาไทย พายเรือในอ่าง (จบ)

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory