ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ชื่อผู้วิจัย นางน้ำอ้อย จันทพราหมณ์

ปีการศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนคำ ตามมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนก่อนใช้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกดและหลังใช้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกด 3)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่งเกราะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2557 ที่ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 31 คนที่ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เฉพาะนักเรียนที่ผู้วิจัยเป็นครูประจำชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกด ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น จำนวน 9 เล่ม ประกอบด้วย เล่มที่ 1 มาตราแม่ ก กา เล่มที่ 2 มาตราตัวสะกดแม่ กก เล่มที่ 3 มาตราตัวสะกดแม่ กง เล่มที่ 4 มาตราตัวสะกดแม่ กด เล่มที่ 5 มาตราตัวสะกดแม่ กน เล่มที่ 6 มาตราตัวสะกดแม่กบ เล่มที่ 7 มาตราตัวสะกดแม่ กม เล่มที่ 8 มาตราตัวสะกดแม่ เกยและเล่มที่ 9 มาตราตัวสะกดแม่ เกอว แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 30 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน คะแนนเต็ม 30 คะแนน เวลา 1 ชั่วโมง ลักษณะเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก ค่าความยากง่าย (P) มีค่าระหว่าง 0.46 -0.70 ค่าอำนาจจำแนก (r) มีค่าระหว่าง 0.26 – 0.60 ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ ทั้งฉบับ เท่ากับ 0.89 แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย แบบประเมินแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกด ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.83 และ แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกด จำนวน 10 ข้อ แบบแผนการวิจัยที่ใช้ คือ One Group Pre-test Post-test Design สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ย โดยการทดสอบค่าที (t – test dependent)

ผลการวิจัยพบว่า

1. แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 93.23 /93.43ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนหลังใช้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกดสูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ ตามมาตราตัวสะกดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ย 2.73 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.41 เมื่อเทียบกับเกณฑ์การพิจารณาระดับความพึงพอใจ พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำตามมาตราตัวสะกดอยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 5,720 ครั้ง เงินเฟ้อ คืออะไร	เปิดอ่าน 370,053 ครั้ง สุภาษิตพระร่วง	เปิดอ่าน 15,923 ครั้ง ความเป็นมา "วันสงกรานต์"
เปิดอ่าน 13,214 ครั้ง รับมืออย่างไรเมื่อทำงานพลาด	เปิดอ่าน 38,441 ครั้ง ฝนดาวตกเจมินิดส์	เปิดอ่าน 14,500 ครั้ง ระบบโทรทัศน์ในประเทศไทย
เปิดอ่าน 12,203 ครั้ง ทำไมจึงตื่นเต้นกันนักหนาเมื่อญี่ปุ่นค้นพบ แหล่งแร่โลหะหายาก ที่เกาะมินามิโตริ โดย โกวิท วงศ์สุรวัฒน์	เปิดอ่าน 15,028 ครั้ง "คนไร้ตัวตน" รายการตีสิบ 25 ก.ย.2555	เปิดอ่าน 11,567 ครั้ง ทำไมเราถึงหาว รู้ไหม?
เปิดอ่าน 10,099 ครั้ง โกจิเบอร์รี่ สุดยอดผลไม้ชะลอความแก่	เปิดอ่าน 34,610 ครั้ง FOCUS ประเด็นจาก PISA : การศึกษาเวียดนาม: ทำไมนักเรียนจึงมีผลการประเมินสูง	เปิดอ่าน 13,528 ครั้ง ดิจิตอลอีสาน...ใบลานอิเลคทรอนิกส์
เปิดอ่าน 31,383 ครั้ง 8 วิธีสุดฮิต พิชิตความรวยบนโลกออนไลน์	เปิดอ่าน 12,087 ครั้ง วิเคราะห์ทิศทางการเปิดประตูตามฮวงจุ้ย 7ส.ค.-7ก.ย.	เปิดอ่าน 99,068 ครั้ง ห้องเรียนเสมือน (Virtual Classroom)

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory