ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง ผลการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม

ชื่อผู้ศึกษา นางยุพิน โสพัฒน์

ปีการศึกษา 2556

บทคัดย่อ

ผลการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้าน การเขียนเรียงความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวนนักเรียน 38 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ได้ 1 ห้องเรียน จำนวน 38 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเกี่ยวกับประสบการณ์ จำนวน 5 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การเขียนเรียงความเกี่ยวกับประสบการณ์ ด้วยรูปแบบ CIRC จำนวน 16 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการเขียนเรียงความ และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ ด้วยรูปแบบ CIRC สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเปรียบเทียบ t-test

ผลการวิจัยพบว่า

1. แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.10/83.84 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนเรียงความ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ ร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.71 โดยเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ทั้ง 4 ด้าน โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านประโยชน์ ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนด้านทัศนคติต่อวิชาภาษาไทย และด้านเนื้อหา

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 20,658 ครั้ง เลือดกำเดามาจากไหน?	เปิดอ่าน 13,213 ครั้ง จุ่มลวก (หรือลวง)	เปิดอ่าน 10,752 ครั้ง ครูแท้แพ้ไม่เป็น ตอนที่2
เปิดอ่าน 11,005 ครั้ง หญิงไทยยังเมินเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ทำไอคิวเด็กไทยต่ำ	เปิดอ่าน 15,023 ครั้ง 8 ข่าวสุขภาพที่ไม่ควรลืมประจำปี 2010	เปิดอ่าน 32,225 ครั้ง การคูณด้วยไม้ตะเกียบแบบบูรณาการ (ชมคลิป)
เปิดอ่าน 95,357 ครั้ง Adjectives ( articles -a/an )	เปิดอ่าน 66,020 ครั้ง 4 พฤติกรรม "ผู้นำ" ที่ดี	เปิดอ่าน 11,638 ครั้ง แบบคำขอมีบัตร ประจำตัวข้าราชการ ตำแหน่ง ผอ.สพท.
เปิดอ่าน 14,444 ครั้ง 5 อาการเสี่ยงเป็นโรคหลอดเลือดสมอง	เปิดอ่าน 15,282 ครั้ง [Clip] เล็กๆ เปลี่ยนโลก : เคล็ดลับง่ายๆ บริหารสมองสองซีก จากการนับเลข 1-10	เปิดอ่าน 5,245 ครั้ง วันไหว้ครู ที่มาและความสำคัญของวันไหว้ครู และพิธีปฏิบัติ
เปิดอ่าน 28,437 ครั้ง ลอการิทมิกธรรมชาติ	เปิดอ่าน 12,232 ครั้ง 10 วิธีง่ายๆ ห่างไกลไข้หวัด-ไข้หวัดใหญ่	เปิดอ่าน 55,510 ครั้ง คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนฯ ตามหลักสูตรแกนกลางการฯ 2551 ชั้นป. 6

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory