ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

โดยใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA)

ผู้วิจัย นางสาวสุวารี บัวงาม

หน่วยงาน โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ

ปีที่พิมพ์ 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์คือ1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการที่จำเป็นในการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA) 2) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA) 3)เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA) 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ ภาคเรียนที่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จากการสุ่ม แบบยกชั้น 1 ห้องเรียน จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA) 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาษาอังกฤษ เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านโดยใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน 4)แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้ค่าสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) แล้วนำเสนอแบบพรรณาความ

สรุปผลการวิจัย

1. นักเรียน ครูและผู้เกี่ยวข้องมีความคิดเห็นว่าต้องการให้นักเรียนเรียนรู้โดยการทำกิจกรรมกลุ่ม เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างแท้จริง สื่อการเรียนรู้เป็น ใบความรู้ ใบกิจกรรม ใบงาน และแบบทดสอบ มีการวัดผลโดยการใช้การทดสอบ

2. แผนการจัดการเรียนรู้การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA) ที่สร้างขึ้นมีค่าประสิทธิภาพ 81.04/83.33

3. ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA) มีคะแนนจากการทำแบบทดสอบวัดผล สัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ23.44 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 78.15 แสดงว่าประสิทธิภาพของกระบวนการผลลัพธ์ เท่ากับ 78.15ด้านผลการเรียนรู้ของนักเรียนหลังเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนน จากการทำกิจกรรมและแบบทดสอบในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยรวม 36.91

4. ผลการประเมินความความพึงพอใจนักเรียนมีความพึงพอใจ ต่อการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้โดยใช้หลักบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA) เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 11,251 ครั้ง 6 วิตามินและแร่ธาตุที่ดีต่อสุขภาพช่องปาก	เปิดอ่าน 10,674 ครั้ง ครูแท้แพ้ไม่เป็น ตอนที่2	เปิดอ่าน 55,473 ครั้ง สักวา
เปิดอ่าน 60,613 ครั้ง กินแอปเปิ้ล ลดไข้	เปิดอ่าน 8,704 ครั้ง หนี้การศึกษา	เปิดอ่าน 91,353 ครั้ง การเขียนชื่อจังหวัด เขต และอำเภอ เป็นภาษาอังกฤษ
เปิดอ่าน 14,879 ครั้ง นี่คือ 5 เหตุผล ทำไมผู้ใหญ่เล่นโซเชียล แล้วอันตรายกว่าวัยรุ่น	เปิดอ่าน 11,141 ครั้ง ริ้วรอยบนใบหน้าแก้ได้ หมอแนะควรศึกษาก่อนทำ	เปิดอ่าน 2,874 ครั้ง ขั้นตอนในการทำเด็กหลอดแก้วมีกี่ขั้นตอน
เปิดอ่าน 27,652 ครั้ง ดาวน์โหลดเอกสารแนวทางการจัดการเรียนรู้ BBL กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์	เปิดอ่าน 4,923 ครั้ง กรมอนามัยแนะนำเด็กไทย ดื่มนมจืด 2 แก้ว ทุกวัน เพิ่มความสูงได้	เปิดอ่าน 21,043 ครั้ง โรคของเส้นผม ขน และเล็บ
เปิดอ่าน 13,032 ครั้ง โรคหอบจากอารมณ์...อันตรายที่คาดไม่ถึง	เปิดอ่าน 34,099 ครั้ง การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน กับ การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา : เจตนารมณ์ ข้อกฎหมาย ข้อเท็จจริงและสิ่งที่ได้รับ	เปิดอ่าน 13,240 ครั้ง วิธีการปลอกเปลือกไข่ต้มที่สมบูรณ์แบบและรวดเร็วที่สุด

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory