ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ ด้วยกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน ให้จำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งหมด มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เฉลี่ยตั้งแต่ร้อยละ 80 ขึ้นไป การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาแบบเชิงทดลอง (Experimental Designs) โดยทำการทดลองแบบ (One–Shot case study) ซึ่งกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/4 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 30 คน ซึ่งเป็นการเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจง (Purposive Sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ ด้วยกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 15 แผนฯ และแบบทดสอบเพื่อวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ทักษะการสังเกต ทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการเรียงลำดับ ทักษะการนับเพิ่ม นับลด และการนับจำนวน 1-20 ซึ่งผู้ศึกษาสร้างขึ้นเอง เป็นแบบทดสอบพัฒนาการเชิงรูปภาพ จำนวน 30 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับที่ 0.8082 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า ผลการวิเคราะห์คะแนนจากการทำแบบทดสอบเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ หลังจากการจัดประสบการณ์ทั้ง 15 แผนฯ ได้คะแนนเฉลี่ย 25.80 ส่วนเบี่ยงมาตรฐานเท่ากับ 0.63 คิดเป็นร้อยละ 86.00 ของคะแนนเต็ม เมื่อนำผลการทดสอบเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของกลุ่มเป้าหมาย มาเปรียบเทียบกับเกณฑ์มาตรฐานที่ได้กำหนด ซึ่งเกณฑ์เป้าหมายของคะแนนจากทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ กำหนดไว้ที่ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม และกำหนดจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ไว้ที่ร้อยละ 80 ขึ้นไป ผลการศึกษามีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 จำนวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 86.67 ของนักเรียนทั้งหมด

จึงสรุปได้ว่า แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ ด้วยกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ทำให้ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้านการเปรียบเทียบ ด้านการเรียงลำดับ ด้านการนับเพิ่มนับลด และด้านจำนวน 1-20 สูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ