ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางอนันตพร ทองพิทักษ์

โรงเรียนพิบูลมังสาหาร ปีที่พิมพ์ 2559

บทคัดย่อ

การเขียนเชิงสร้างสรรค์เป็นการฝึกทักษะและพัฒนาการใช้ภาษาไทยในการถ่ายทอด

ความคิดที่มีต่อเหตุการณ์ เรื่องราวที่ปรากฏรวมทั้ง ช่วยพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เขียนให้มีความเชื่อมั่น

ในตนเอง สร้างทัศนคติต่อการเขียนและทำให้รักการเขียนมากยิ่งขึ้น วิจัยครั้งนี้จึงมี ความมุ่งหมายเพื่อ (1) พัฒนาชุดทักษะเพื่อส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) หาดัชนีประสิทธิผลของด้วยชุดทักษะเพื่อส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ (3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้ชุดทักษะเพื่อส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ (4) ศึกษาความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 40 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนพิบูลมังสาหาร อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ (1) ชุดทักษะเพื่อส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 5 ชุด เวลา 15 ชั่วโมง (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 60 ข้อที่มีค่าอำนาจ จำแนกอยู่ระหว่าง 0.23 ถึง 0.58 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.82 (3) ด้วยชุดทักษะเพื่อส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ จำนวน 5 ชุด (4) แบบประเมินการเขียนเชิงสร้างสรรค์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วย

t-test (Dependent Samples) ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้

1. ชุดทักษะเพื่อส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 82.72/85.06 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของด้วยชุดทักษะเพื่อส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ มีค่าเฉลี่ย 0.53 แสดงว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนร้อยละ 53.03

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่จัดการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์มีผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนหลังเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่จัดการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้แบบฝึก

ทักษะมีคะแนนความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์อยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด

โดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้ชุดทักษะ ที่ผู้วิจัย

สร้างขึ้น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผ่านการทดลองใช้พบว่ามีคุณภาพตามเกณฑ์

สามารถนำไปใช้พัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 1,729 ครั้ง เทคนิคการต่อขนตา ให้ดูธรรมชาติ พร้อมสวยตลอดวัน	เปิดอ่าน 13,162 ครั้ง การศึกษาไทยหลายเรื่องคงต้องพึ่ง ม. 44 จริงๆ	เปิดอ่าน 10,365 ครั้ง นอนมากเกิน-น้อยเกิน เสี่ยงเบาหวาน
เปิดอ่าน 10,506 ครั้ง "ผลไม้ไทย" อาหารเพื่อสุขภาพและเภสัชโภชนภัณฑ์	เปิดอ่าน 10,800 ครั้ง เสียงสะท้อนจากนิทานเรื่องมดน้อย ของลุงตู่ ต่อการปฏิรูปการศึกษา : โดย เพชร เหมือนพันธุ์	เปิดอ่าน 10,845 ครั้ง เครื่องมือเทคโนโลยีขั้นสูง ตอบโจทย์การศึกษาโลกในอนาคต
เปิดอ่าน 21,714 ครั้ง เผยแพร่หลักสูตรสถานศึกษาและเอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา 2563 : 8 กลุ่มสาระ โรงเรียนวัดหนองดินแดง (ประชารัฐอุทิศ)	เปิดอ่าน 10,615 ครั้ง ความพร้อมด้านไอซีทีของประเทศไทย แค่อันดับสามของอาเซียน	เปิดอ่าน 26,553 ครั้ง Do’s Don’ts เคี้ยวให้ฟันปลอดภัย
เปิดอ่าน 16,694 ครั้ง โรคตาแดง	เปิดอ่าน 25,940 ครั้ง คณิตศาสตร์ไขปริศนาฟองเบียร์แฟบ	เปิดอ่าน 36,361 ครั้ง ซื้อรถปี 2559 ราคาแพงขึ้นเท่าไหร่ คลิกอ่าน?
เปิดอ่าน 57,361 ครั้ง ไอเดียการจัดตกแต่งบ้านต้อนรับปีใหม่	เปิดอ่าน 33,711 ครั้ง ทิศหก	เปิดอ่าน 21,909 ครั้ง 7 วิธีประหยัดค่าใช้จ่ายที่ทำได้จริง เหลือเงินเก็บแน่นกระเป๋า

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory