ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบไฮสโคปร่วมกับการเรียน

ปนเล่นด้วยชุดแบบฝึกหรรษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านจำนวนและตัวเลข ของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล ๓ (บ้านนาตาล่วง) จังหวัดตรัง

ผู้เขียน นางสาวฉลองขวัญ รักรณรงค์

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบไฮสโคปร่วมกับการเรียนปนเล่นด้วยชุดแบบฝึกหรรษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านจำนวนและตัวเลข

ของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1โรงเรียนเทศบาล ๓ (บ้านนาตาล่วง) จังหวัดตรัง โดยมีความมุ่งหมายคือเพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบไฮสโคปร่วมกับการเรียนปนเล่นด้วยชุดแบบฝึกหรรษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านจำนวนและตัวเลข ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบไฮสโคปร่วมกับการเรียนปนเล่นด้วยชุดแบบฝึกหรรษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านจำนวนและตัวเลข ของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล ๓ (บ้านนาตาล่วง) จังหวัดตรัง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล ๓ (บ้านนาตาล่วง) สังกัดเทศบาลนครตรัง จังหวัดตรัง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 19 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม ( Cluster Random Sampling ) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้คือ

แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบไฮสโคปร่วมกับการเรียนปนเล่นด้วยชุดแบบฝึกหรรษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านจำนวนและตัวเลข สำหรับนักเรียนปฐมวัย จำนวน 8 หน่วย แบบทดสอบวัดทักษะด้านจำนวนและตัวเลข สำหรับนักเรียนปฐมวัยครอบคลุม 5 ทักษะคือ การรู้จักชื่อตัวเลข การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ การนับ และการรู้ค่าตัวเลข จำนวน 25 ข้อ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าเฉลี่ยโดยการทดสอบที ( t – test )

สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูล

สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลได้ดังนี้

1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบ

ไฮสโคปร่วมกับการเรียนปนเล่นด้วยชุดแบบฝึกหรรษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านจำนวนและตัวเลข

ของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล ๓ (บ้านนาตาล่วง) จังหวัดตรัง ที่สร้างขึ้นตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ปรากฏว่า แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบไฮสโคปร่วมกับการเรียนปนเล่นด้วยชุดแบบฝึกหรรษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านจำนวนและตัวเลขที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ91.31/83.37 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80

2. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อเปรียบเทียบความก้าวหน้าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่าง

ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ร้อยละของความก้าวหน้า ปรากฏว่า คะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 33.89 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือ ต้องเพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 25 ของคะแนนเต็ม ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ปรากฏว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบไฮสโคปร่วมกับการเรียนปนเล่นด้วยชุดแบบฝึกหรรษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านจำนวนและตัวเลข ของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล ๓ (บ้านนาตาล่วง) จังหวัดตรัง สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ที่ระดับ .001

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 20,388 ครั้ง วิธีการดูแลรักษาหน้าจอ Touch Screen	เปิดอ่าน 23,654 ครั้ง บัญชีเงินเดือนใหม่ ต.ค.50	เปิดอ่าน 12,942 ครั้ง อะไร? อยู่ใน Wi-Fi
เปิดอ่าน 50,041 ครั้ง การทักทาย (Response) การตอบ	เปิดอ่าน 9,827 ครั้ง ขับเคลื่อนการศึกษาไทยอย่างไร จึงถูกใจประชาชน โดย ดร.ดำรงค์ ชลสุข	เปิดอ่าน 22,339 ครั้ง สเตียรอยด์ (Steroids) คืออะไร ?
เปิดอ่าน 9,757 ครั้ง ล้างมืออย่างไร ให้สะอาดสูงสุด	เปิดอ่าน 13,335 ครั้ง ลูกเรามีความคิดสร้างสรรค์แค่ไหน	เปิดอ่าน 2,812 ครั้ง เขียน Resume อย่างไรให้ได้งานดี
เปิดอ่าน 12,007 ครั้ง เห็ดหลินจือ มีดีเช่นไร?	เปิดอ่าน 17,214 ครั้ง งูพันไม้เท้าสัญลักษณ์ของการแพทย์	เปิดอ่าน 13,593 ครั้ง ทำไมตรุษจีน จึงจุดประทัดและเชิดสิงโต
เปิดอ่าน 11,924 ครั้ง 5 สเต็ปคิดสักนิดก่อนตัดสินใจกู้	เปิดอ่าน 12,709 ครั้ง "ครู" ในศตวรรษที่ 21 จุดเปลี่ยนการศึกษาข้ามพรมแดน	เปิดอ่าน 42,017 ครั้ง รายชื่อหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2561

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory