ครูบ้านนอก

ผู้รายงาน ฐิตารีย์ ศรีบุญเพ็ง

ตำแหน่ง ครู โรงเรียนหนองโสนพิทยาคม อำเภอสามง่าม จังหวัดพิจิตร

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

รายงานผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนเรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) ด้านการคำนวณ โรงเรียนหนองโสนพิทยาคม มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนเรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) ด้านการคำนวณ ตามเกณฑ์ 70/70 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม 3. เพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนเรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1. แบบฝึกทักษะเรื่อง การลบจำนวนเต็ม จำนวน 1 ชุด จำนวน 8 เรื่อง ใช้เวลา 12 ชั่วโมง 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การลบจำนวนเต็ม จำนวน 20 ข้อ 3. แบบวัดเจตคติของนักเรียนเรียนร่วมที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) ด้านการคำนวณ นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) ด้านการคำนวณชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหนองโสนพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 4 คน ผลการศึกษา พบว่า 1. การสร้างและหาประสิทธิภาพของ แบบฝึกทักษะ เรื่อง การบวกจำนวนเต็มสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD ) ด้านการคำนวณ โดยพิจารณาหาค่าความเหมาะสม ในด้านต่างๆ ของแบบฝึกทักษะ จากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด จากการนำชุดกิจกรรมไปทดลองใช้ (Try out) กับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) ด้านการคำนวณที่ไม่ใช่นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 9 คน พบว่าแบบฝึกทักษะมีประสิทธิภาพเท่ากับ 74.66 / 73.89 ซึ่งแสดงว่า แบบฝึกทักษะ มีประสิทธิภาพผ่านเกณฑ์ 70/70 2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม พบว่า ผลการทดสอบระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนเรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(LD) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 7.00 และ 13.50 ตามลำดับ เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. จากการศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD ) ด้านการคำนวณ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มี่ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.42

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 15,674 ครั้ง ขนมเสริมมงคล 12 ราศี	เปิดอ่าน 11,960 ครั้ง โยคะในรถยามจราจรติดขัด	เปิดอ่าน 777 ครั้ง เทคนิคยกกระชับผิวด้วยโปรแกรม J Plasma ฟื้นฟูผิวเฟิร์มจากภายใน
เปิดอ่าน 21,033 ครั้ง สถานที่นอนดู ฝนดาวตก ชัด ๆ 17-18 พ.ย.นี้	เปิดอ่าน 9,272 ครั้ง วิธีลดหน้าท้องแบบเร่งด่วน เห็นผลเร็วจนใคร ๆ ก็ต้องทัก	เปิดอ่าน 11,313 ครั้ง สร้างความรู้ใหม่ คือหัวใจปฏิรูปการศึกษา : เสรี พงศ์พิศ
เปิดอ่าน 14,387 ครั้ง 3 ปัจจัย ให้ได้งานเมื่อเรียนจบ	เปิดอ่าน 11,282 ครั้ง มีอะไรซ่อนอยู่ในการนอนของเด็ก	เปิดอ่าน 16,485 ครั้ง 4 ท่าบริหาร เพื่อหน้าท้องเพรียวสวย
เปิดอ่าน 15,465 ครั้ง หยุดทำร้ายเด็กไทยโดยใช้ผลการสอบ O-NET ตัดสินเลื่อนชั้น(ได้-ตก)	เปิดอ่าน 16,184 ครั้ง DLIT รวมชุดสื่อการสอนเรื่อง "ไข้เลือดออก" ไว้ให้แล้ว ครูใช้สอนนักเรียนได้เลย	เปิดอ่าน 14,966 ครั้ง เทคนิคการคิดเลข 3 ตัว ที่ยังไงก็แล้วแต่ ผลลัพธ์จะได้ 1089 เสมอ
เปิดอ่าน 77,422 ครั้ง กริยา กับ กิริยา	เปิดอ่าน 7,379 ครั้ง วันเกิด...บอกนิสัยการทำงาน	เปิดอ่าน 15,263 ครั้ง ผู้เรียนและสังคมได้อะไร จากนโยบาย"ลดเวลาเรียน เพิ่มการเรียนรู้"

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory