จากการฝึกทักษะการจำแนกประเภทที่ส่งเสริมพัฒนาการคิดโดยการจัดกิจกรรมเกมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลเมืองลำพูน จังหวัดลำพูน ผลปรากฏดังนี้
1. นักเรียนที่ได้รับการฝึกทักษะการจำแนกประเภทโดยการจัดกิจกรรมเกมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีทักษะการจำแนกผ่านเกณฑ์การประเมิน จากการบันทึกกิจกรรมและสรุปผลการจัดกิจกรรมของนักเรียนเกิดทักษะการจำแนกผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับคุณภาพ ดี คิดเป็นร้อยละ 93 และนักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินจำนวน 43 คน คิดเป็นร้อยละ 100
2. นักเรียนที่ได้ฝึกทักษะการจำแนกประเภทที่ส่งเสริมพัฒนาการคิดโดยการจัดกิจกรรมเกมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนนผลการวัดทักษะการจำแนกทางวิทยาศาสตร์ ทักษะการจำแนกหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยมีค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I) ที่ระดับ 0.70
3. นักเรียนที่ได้ฝึกทักษะการจำแนกประเภทที่ส่งเสริมพัฒนาการคิดโดยการจัดกิจกรรมเกมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีความพึงพอใจต่อกิจกรรมเกมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ อยู่ในระดับ มากที่สุด
เมื่อพิจารณารายข้อปรากฏว่านักเรียนพบว่า ครูจัดกิจกรรมเกมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ นักเรียนเกิดชอบ สนใจ และอยากให้มีกิจกรรมนี้ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในระดับมากที่สุด นักเรียนได้รับความรู้ในเรื่อง การจำแนกประเภท ในระดับมากที่สุด นักเรียนมีความสนุกสนาน มีความสุข ในการเรียนวิทยาศาสตร์ด้วยเกมการเรียนรู้ ในระดับมากที่สุด กิจกรรมเกมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่นักเรียนปฏิบัติ มีความน่าสนใจ นักเรียนได้รับความรู้และนักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ในระดับมากที่สุด ตามลำดับ
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
