ชื่องานวิจัย :ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนา
ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 (3-4 ปี)
โรงเรียนเทศบาล 4 (บ้านไทรงาม) สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์
ผู้วิจัย : วราภรณ์ ใหม่สุวรรณ์
ตำแหน่ง : ครูชำนาญการ โรงเรียนเทศบาล 4 (บ้านไทรงาม)
ปีที่ทำวิจัย : ปีการศึกษา 2558
บทคัดย่อ
ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 (3-4 ปี) โรงเรียนเทศบาล 4 (บ้านไทรงาม) สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย 1) เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 (3-4 ปี) โรงเรียนเทศบาล 4 (บ้านไทรงาม) สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1(3-4 ปี) โรงเรียนเทศบาล 4 (บ้านไทรงาม) สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ก่อนและหลังการทดลอง กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เด็กปฐมวัย ชาย หญิง อายุระหว่าง 3-4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนเทศบาล 4 (บ้านไทรงาม) สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์ จำนวน 12 คน ตัวแปรที่ศึกษา ได้แก่ 1) ตัวแปรอิสระ คือ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 2) ตัวแปรตาม ได้แก่ ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ 4 ด้าน คือ การสังเกต การจำแนกประเภท การลงความเห็นข้อมูลและการสื่อความหมาย การทดลองครั้งนี้ ได้ทำการทดลองในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 ใช้เวลาทดลองเป็นระยะเวลา 12 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 30 นาที ในช่วงเวลา 10.30 11.00 น. โดยใช้การทดลองในช่วงกิจกรรมสร้างสรรค์ รวมเวลาที่ใช้ในการทดลองทั้งสิ้น จำนวน 36 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์จัดประสบการณ์การเรียนรู้จากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย แบ่งเนื้อหาออกเป็น 4 ทักษะ 12 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 30 นาที กำหนดหน่วยการจัดการเรียนรู้ โดยวางโครงเรื่องจากง่ายไปหายากแบ่งออกเป็น 36 กิจกรรม แต่ละแผนประกอบด้วย ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ชั้น เวลา สาระสำคัญ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล ดังนี้ แผนชุดที่ 1 เรื่องการสังเกต จำนวน 9 กิจกรรม ใช้เวลาหน่วยละ 30 นาที แผนชุดที่ 2 เรื่องการจำแนกประเภท จำนวน 9 กิจกรรม ใช้เวลาหน่วยละ 30 นาที แผนชุดที่ 3 เรื่องการลงความเห็นข้อมูล จำนวน 9 กิจกรรม ใช้เวลาหน่วยละ 30 นาที แผนชุดที่ 4 เรื่องการสื่อความหมาย จำนวน 9 กิจกรรม ใช้เวลาหน่วยละ 30 นาที และแบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งทั้งหมด 40 ข้อ ประกอบด้วย 1) แบบฝึกกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พัฒนาทักษะการสังเกต จำนวน 10 ข้อ 2) แบบฝึกกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พัฒนาทักษะการจำแนกประเภท จำนวน 10ข้อ 3) แบบฝึกกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พัฒนาทักษะการลงความเห็นข้อมูล จำนวน 10 ข้อ 4) แบบฝึกกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พัฒนาทักษะการสื่อความหมาย จำนวน 10 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ ทั้งฉบับ เท่ากับ 0.9182
ผลการวิจัยพบว่า
1. ก่อนใช้แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เด็กปฐมวัยกลุ่มเป้าหมายมีทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับปานกลางทั้งโดยรวมและจำแนกรายทักษะ หลังการใชแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เด็กปฐมวัยกลุ่มเป้าหมายมีทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ทั้งโดยรวมและจำแนกรายทักษะอยู่ในระดับมากที่สุด
2. หลังการใชแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เด็กปฐมวัยมีทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้นกวากอนใชแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ทั้งโดยรวมและรายทักษะอยางมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
