ครูบ้านนอก

คำสำคัญ : รูปแบบการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 / การวิจัยและพัฒนา

รสพร ทองธรรมจินดา : การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลสุขสวัสดิ์, 257 หน้า

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์1) เพื่อศึกษาข้อมูลทั่วไปของการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษ ที่ 21 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลสุขสวัสดิ์ และ 3)เพื่อประเมินและปรับปรุงรูปแบบการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลสุขสวัสดิ์ กำหนดขั้นตอน การดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอนคือ ขั้นที่ 1 การศึกษาเอกสารวรรณกรรมและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ขั้นที่ 2 การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลสุขสวัสดิ์ โดยการมีส่วนร่วมจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู และผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนอนุบาลสุขสวัสดิ์ ขั้นที่ 3 การประเมินผลและปรับปรุงรูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยผู้เชี่ยวชาญเพื่อทราบความเหมาะสม เป็นไปได้ เป็นประโยชน์และถูกต้องครอบคลุมสอดคล้องกับกรอบแนวคิดเชิงทฤษฎี เพื่อได้มาซึ่งรูปแบบการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลสุขสวัสดิ์ฉบับสมบูรณ์ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูและผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนอนุบาลสุขสวัสดิ์ สถิติที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ค่าความถี่(frequency) ค่าร้อยละ(percentage) ค่าเฉลี่ย() ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน()และการวิเคราะห์เนื้อหา(content analysis)

ผลการวิจัยพบว่า

1.ข้อมูลทั่วไปของการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ประกอบด้วย 8 องค์ประกอบ คือ 1)ด้านการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 2)ด้านการเข้าใจบทบาทของตนเอง 3)ด้านความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 4)ด้านหลักสูตรและการนิเทศ 5)ด้านการเรียนรู้และการประเมินผลตามสภาพจริง 6)ด้านคุณภาพชีวิตที่ดี 7)ด้านคุณลักษณะกระตือรือร้น และ8)ด้านการสร้างเสริมพลังอำนาจของทีมและเทคโนโลยี

2. ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาล สุขสวัสดิ์ พัฒนาจาก 8 องค์ประกอบข้อมูลทั่วไปของการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูและผู้ปกครอง ยืนยันตัวแปรที่สำคัญครบทั้ง 8 องค์ประกอบและเพิ่มองค์ประกอบการมีส่วนร่วมของชุมชน รวมเป็น 9 องค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์กัน

3. ผลการประเมินและปรับปรุงรูปแบบการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลสุขสวัสดิ์ โดยการตรวจรูปแบบผลการวิจัยโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษาท้องถิ่น พบว่า มีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ เป็นประโยชน์และถูกต้องครอบคลุมสอดคล้องกับกรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีของการ และปรับปรุงตามคำแนะนำเพื่อความสมบูรณ์ของงานวิจัย

เว็บน่าสนใจ