ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อผู้วิจัย : นางวราภรณ์ แก้วเขียวงาม ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนตระกาศประชาสามัคคี อำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ

องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น

_____________________________________________________________________________________

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาความต้องการพื้นฐานแบบฝึกทักษะ การอ่านวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ 4) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์

กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนตระกาศประชาสามัคคี อำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2557 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ 3)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนเรื่องการอ่านวิเคราะห์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่า t – test แบบ dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1)ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.00 / 83.53 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4)ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับ มาก ( = 4.33, S.D. = 0.74 ) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านและรายข้อพบว่านักเรียนพึงพอใจมากที่สุด 3 ด้าน รวม 6 ข้อได้แก่ ด้านบรรยากาศ นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ ด้านเนื้อหา แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์มีการเรียงลำดับจากง่ายไปหายาก แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์มีคำแนะนำ คำชี้แจงที่ช่วยให้เข้าใจได้โดยง่าย แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์มีกิจกรรมที่เหมาะสมกับเวลา ด้านประโยชน์ แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์กระตุ้นให้นักเรียนสนใจเรียนมากขึ้น และแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ช่วยให้นักเรียนสามารถแปลความ ตีความ เรียงลำดับเหตุการณ์ สรุปใจความและวิเคราะห์ได้ดียิ่งขึ้น รองลงมาคือ พึงพอใจมาก 3 ด้านรวม 14 ข้อ ได้แก่ ด้านบรรยากาศ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ทำให้การเรียนสนุกสนานเกิดความกระตือรือร้นในการเรียน และ วิธีการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ทำให้มีความตั้งใจเรียนมากขึ้น ด้านเนื้อหาได้แก่ แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ มีเนื้อหาน่าสนใจ แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์มีเนื้อหา สำนวนภาษาเข้าใจง่าย แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์มีรูปภาพประกอบเหมาะสมกับเนื้อเรื่องและวัยของผู้เรียน แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์มีหลายรูปแบบท้าทายให้นักเรียนได้แสดงความสามารถได้เต็มตามศักยภาพ แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์มีความหมายต่อผู้เรียน และแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรและเหมาะสมกับวัย และ ด้านประโยชน์ ได้แก่ แบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ช่วยให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านมากขึ้นวัย นักเรียนสามารถนำความรู้จากการอ่านวิเคราะห์ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ นักเรียนได้รับความรู้เพิ่มขึ้นจากเนื้อหาที่นำมาประกอบการอ่านและเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ ทำให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการอ่านวิเคราะห์ได้ดีขึ้น การเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์ส่งเสริมให้นักเรียนมีความรับผิดชอบมากขึ้น

เว็บน่าสนใจ