ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดย 2.1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ 2.2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 3) เพื่อขยายผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนเทศบาลวัดสุคตวราราม จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 26 คน ใช้เวลาทดลอง 21 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ รูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคู่มือการใช้รูปแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้การทดสอบค่าที (t – test แบบ dependent) และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า

1. รูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีชื่อว่า “SIGCA Model” มี 5 องค์ประกอบ 1) หลักการ 2)วัตถุประสงค์ 3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 5 ขั้น คือ (1) กระตุ้นความสนใจ (Stimulate Interest : S) (2) ร่วมกันตั้งคำถามเพื่อการสืบเสาะและแก้ปัญหา (Identifying Enquiry Question and Problem Solving : I) (3) การแก้ปัญหาการเรียนรู้ด้วยเกมวิทยาศาสตร์ (Game learning approach Solution: G) (4) สรุป การเรียนรู้โดยใช้แผนผังมโนทัศน์ (Conclude Learning by using Mind Mapping : C) (5) ประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจำวัน (Apply in daily life : A) 4) การวัดและประเมินผล 3 ด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย และ 5) เงื่อนไขสำคัญในการนำรูปแบบไปใช้ ให้ประสบผลสำเร็จ ประกอบด้วย ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน โดยพบว่ารูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.14/81.04

2. ประสิทธิผลของรูปแบบพบว่าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนโดยรูปแบบการจัดการเรียน การสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (SIGCA Model) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัย และผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อน เรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัย

3. การขยายผลรูปแบบพบว่า ด้านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และด้าน ผลสัมฤทธิ์ในการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 109,994 ครั้ง จุดธูปกี่ดอกบอกอะไร?	เปิดอ่าน 20,336 ครั้ง สูตรการจัดทำเกณฑ์ความสำเร็จ	เปิดอ่าน 10,587 ครั้ง ตกยกชาติ
เปิดอ่าน 12,622 ครั้ง แก๊งขโมยหมา ลักหมาไปขาย ออกอาละวาดที่จีน	เปิดอ่าน 12,412 ครั้ง ครูอินเดีย ลุยน้ำไปสอนหนังสือเด็กนานกว่า 20 ปี	เปิดอ่าน 16,940 ครั้ง PowerPoint ชี้แจงและทำความเข้าใจการปรับปรุงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
เปิดอ่าน 20,442 ครั้ง ดูให้รู้ : อนุบาลอัจฉริยะ	เปิดอ่าน 11,279 ครั้ง คณิตศาสตร์ชุมชน : โดย สมพงษ์ จิตระดับ สุอังคะวาทิน, ชุติมา ชุมพงศ์	เปิดอ่าน 11,168 ครั้ง มีอะไรซ่อนอยู่ในการนอนของเด็ก
เปิดอ่าน 8,392 ครั้ง คำถามยอดฮิต วิทยฐานะใหม่ (PA)	เปิดอ่าน 90,168 ครั้ง ที่มาของชื่อเดือนทั้ง 12 เดือนในภาษาอังกฤษ	เปิดอ่าน 19,315 ครั้ง ทำไมหนังสือที่เก็บไว้นาน ๆ กระดาษมักกลายเป็นสีเหลือง
เปิดอ่าน 14,246 ครั้ง โรคเอ็มเอส โรคร้ายของหนุ่มสาว	เปิดอ่าน 31,667 ครั้ง ภาษาฝรั่งเศส	เปิดอ่าน 9,330 ครั้ง "กูเกิ้ล"ผุดนวัตกรรม แว่นเสมือนจริง-รถอัตโนมัติ!

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory