ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model

ผู้ศึกษาค้นคว้า นายวัชริ พงษาเวียง

โรงเรียน โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น

ปีที่วิจัย 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model ให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม และ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model ประชากรของการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 174 คน จากโรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น ปีการศึกษา 2558 และกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการฝึกทักษะ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model ใบความรู้ การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model แบบฝึกการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับแลแบบสอบถาม ความพึงพอใจที่มีต่อการเรียน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model สถิติที่ใช้ในการวิเคราะข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย สวนเบียงเบนมาตรฐาน และค่าที(t – Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่าการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model มี ประสิทธิภาพด้านกระบวนการ (E1) ร้อยละ80.45 และประสิทธิภาพด้านผลสัมฤทธิ์ (E2) ร้อยละ81.97 แสดงว่ามีประสิทธิภาพ 80.45/81.97 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model กับเกณฑ์ 80/80 เป็นการนำคะแนนจากการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน ระหว่างการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนเสนอเป็นค่าคะแนนเฉลี่ย (X) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S) และค่า t-test ที่ระดับนัยสําคัญทางสถิติ .01 และความพึงพอใจของนักเรียนต่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model โดยภาพรวมพบว่าความพึงพอใจของนักเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 15,742 ครั้ง ขนมเสริมมงคล 12 ราศี	เปิดอ่าน 16,114 ครั้ง รัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐	เปิดอ่าน 15,930 ครั้ง เตือนอย่าทดลองแมงมุมหม้ายดำ รักษานกเขาไม่ขัน
เปิดอ่าน 14,990 ครั้ง อ้วนไม่แคร์สื่อ กระโดดลงสระน้ำแข็ง เดี๋ยวก็รู้ งานนี้มีฮา	เปิดอ่าน 19,013 ครั้ง เตือนมีภาพ-คลิปโป๊เด็กต่ำกว่า 18 ปี ในมือถือ ระวังเจอโทษหนัก	เปิดอ่าน 795 ครั้ง เคยได้ยินแต่ Copyright อย่างเดียว มาดูว่า Copyleft บ้าง
เปิดอ่าน 4,897 ครั้ง วิธีคลายร้อนให้บ้านปูน	เปิดอ่าน 25,723 ครั้ง ความผิดปกติที่เกิดจากการนอนส่งผลต่อสุขภาพมากกว่าที่คุณคิด	เปิดอ่าน 17,523 ครั้ง สีสวยใน "แหนม" ของแถมที่ต้องเลี่ยง
เปิดอ่าน 56,416 ครั้ง การทักทาย (Response) การตอบ	เปิดอ่าน 15,893 ครั้ง วินโดวส์วิสต้าน่าใช้ยังไง?	เปิดอ่าน 24,602 ครั้ง บัญญัติ 6 ประการในการซื้อ"กล้องดิจิตอล"
เปิดอ่าน 10,980 ครั้ง PowerPoint ชี้แจงหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ภาคบังคับ ประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศึกษาที่ 3	เปิดอ่าน 37,278 ครั้ง xDSL คืออะไร?	เปิดอ่าน 83,074 ครั้ง การปอกผลไม้ไม่ให้ดำ

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory