ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model

ผู้ศึกษาค้นคว้า นายวัชริ พงษาเวียง

โรงเรียน โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น

ปีที่วิจัย 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model ให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม และ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model ประชากรของการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 174 คน จากโรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น ปีการศึกษา 2558 และกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการฝึกทักษะ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model ใบความรู้ การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model แบบฝึกการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับแลแบบสอบถาม ความพึงพอใจที่มีต่อการเรียน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model สถิติที่ใช้ในการวิเคราะข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย สวนเบียงเบนมาตรฐาน และค่าที(t – Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่าการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model มี ประสิทธิภาพด้านกระบวนการ (E1) ร้อยละ80.45 และประสิทธิภาพด้านผลสัมฤทธิ์ (E2) ร้อยละ81.97 แสดงว่ามีประสิทธิภาพ 80.45/81.97 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model กับเกณฑ์ 80/80 เป็นการนำคะแนนจากการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน ระหว่างการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนเสนอเป็นค่าคะแนนเฉลี่ย (X) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S) และค่า t-test ที่ระดับนัยสําคัญทางสถิติ .01 และความพึงพอใจของนักเรียนต่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model โดยภาพรวมพบว่าความพึงพอใจของนักเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 17,964 ครั้ง แก้รอยสิวด้วยน้ำผึ้งและแอปเปิ้ล	เปิดอ่าน 15,479 ครั้ง จัดตารางทานอาหาร ช่วยควบคุมน้ำหนัก	เปิดอ่าน 23,451 ครั้ง บิดาอีเลิร์นนิ่งไทย (Father of Thai E-learning)
เปิดอ่าน 27,710 ครั้ง เคล็ดลับสำหรับบ้านไม้ ทำอย่างไรให้ไร้ปลวก	เปิดอ่าน 25,903 ครั้ง แบบเต็ม ๆ อีกครั้ง สำหรับชุดประจำชาติไทยสู่เวทีสากล	เปิดอ่าน 12,406 ครั้ง ตำแหน่ง "สิว" บอกสุขภาพ
เปิดอ่าน 19,099 ครั้ง 6 คำคมน่าคิด ของ อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์	เปิดอ่าน 11,532 ครั้ง เทคนิคการคูณเลขแบบญี่ปุ่นกรณีมีเลขศูนย์อยู่ด้วย	เปิดอ่าน 47,928 ครั้ง มาแล้ว "ตารางสอบครูผู้ช่วย" สพฐ. 2/2558 (อย่างเป็นทางการ)
เปิดอ่าน 21,089 ครั้ง "ว่านธรณีสาร" คืออะไร มีประโยชน์ตามความเชื่ออย่างไร?	เปิดอ่าน 10,084 ครั้ง มากกว่า Like! เฟซบุ๊กเตรียมเปิดตัวปุ่ม "Want" เร็ว ๆ นี้	เปิดอ่าน 146,915 ครั้ง จำนวนครูเกษียณอายุราชการ และความต้องการครู แยกตามสาขาวิชา
เปิดอ่าน 27,929 ครั้ง รู้แล้วจะตกใจ! เครื่องดื่มดับกระหาย มีน้ำตาลตัวร้ายผสมเพียบ	เปิดอ่าน 10,736 ครั้ง บางอ้อ : ครูพันธุ์ใหม่ หัวใจไฮเทค	เปิดอ่าน 8,357 ครั้ง คู่มือหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่ง ผอ.เขต

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory