ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model

ผู้ศึกษาค้นคว้า นายวัชริ พงษาเวียง

โรงเรียน โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น

ปีที่วิจัย 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model ให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม และ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model ประชากรของการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 174 คน จากโรงเรียนเทศบาลสวนสนุก สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น ปีการศึกษา 2558 และกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการฝึกทักษะ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model ใบความรู้ การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model แบบฝึกการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับแลแบบสอบถาม ความพึงพอใจที่มีต่อการเรียน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model สถิติที่ใช้ในการวิเคราะข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย สวนเบียงเบนมาตรฐาน และค่าที(t – Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่าการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model มี ประสิทธิภาพด้านกระบวนการ (E1) ร้อยละ80.45 และประสิทธิภาพด้านผลสัมฤทธิ์ (E2) ร้อยละ81.97 แสดงว่ามีประสิทธิภาพ 80.45/81.97 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิด รูปแบบ Bar Model กับเกณฑ์ 80/80 เป็นการนำคะแนนจากการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน ระหว่างการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนเสนอเป็นค่าคะแนนเฉลี่ย (X) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S) และค่า t-test ที่ระดับนัยสําคัญทางสถิติ .01 และความพึงพอใจของนักเรียนต่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบจำนวนนับ วิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้ยุทธวิธีช่วยคิดรูปแบบ Bar Model โดยภาพรวมพบว่าความพึงพอใจของนักเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ