ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผู้วิจัย นางตรึงใจ สีหะมงคล ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ ปัญหา และความต้องการในการจัดการ เรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2) พัฒนา รูปแบบ การจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ วิชาเทคโนโลยี2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ส าหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในประเด็น ดังนี้ 3.1 เปรียบเทียบการคิดอย่างมีวิจารณญาณของ นักเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมี วิจารณญาณ 3.2 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบ การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 3.3 ศึกษาทักษะการท างานร่วมกันของ นักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยระยะที่ 1 ได้แก่ ครูผู้สอนคอมพิวเตอร์ จ านวน 17 คน และ นักเรียน จ านวน 12 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด นครราชสีมา กลุ่ม 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองในระยะที่ 2 (Pilot study) คือ นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 37 คน จากโรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา” ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา และระยะที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง รูปแบบการจัดการเรียนรู้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา” ภาค เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา จ านวน 1 ห้อง จ านวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จ านวน 11 แผน 3) แบบทดสอบวัดการคิดอย่างอย่างมีวิจารณญาณ แบบปรนัย จ านวน 30 ข้อ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาเทคโนโลยี2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 40 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ สมมติฐานใช้ t-test (Dependent Samples )

ผลการวิจัยพบว่า ระยะที่ 1 ผลการศึกษา สภาพ ปัญหา และความต้องการในด้านการจัดการเรียนรู้วิชา เทคโนโลยี2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ พบว่า ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้อย่างมีวิจารณญาณในระดับปานกลาง (x̅=2.72 SD.=0.25) และ ต้องการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณในระดับมากที่สุด (x̅=4.56 SD.=0.17) ระยะที่ 2 พบว่าผลการประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมี วิจารณญาณ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ที่สุด (x̅=4.61 SD.=0.11) และประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมี วิจารณญาณ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ( E1/E2 ) เมื่อค านวณจากการทดสอบวัด ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณหลังเรียน มีค่าเท่ากับ 83.76/81.17 และประสิทธิภาพ ของรูปแบบเมื่อค านวณจากการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ( E1/E2 ) มีค่าเท่ากับ 83.76/82.43 ระยะที่ 3 ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่านักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริม การคิดอย่างมีวิจารณญาณที่พัฒนาขึ้น มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณหลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่พัฒนาขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อน เรียน อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยรูปแบบการ จัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่พัฒนาขึ้น มีทักษะการท างานร่วมกันในระดับ ดีมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 2,719 ครั้ง ความหวาน มีประโยชน์หรือโทษขึ้นอยู่กับปริมาณ	เปิดอ่าน 78,411 ครั้ง เกณฑ์วิทยฐานะใหม่	เปิดอ่าน 84,168 ครั้ง กาลามสูตร
เปิดอ่าน 12,029 ครั้ง เทคโนโลยีแห่งอนาคต ขับเคลื่อนสังคมโลกยุคใหม่!	เปิดอ่าน 32,127 ครั้ง ไมยราบไร้หนาม	เปิดอ่าน 17,580 ครั้ง ปฏิรูปประเทศ การปฏิรูปด้านการศึกษา (มัธยมศึกษา)
เปิดอ่าน 16,756 ครั้ง จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อระบบการศึกษาไทยในแบบ "รองเท้าเบอร์เดียว"	เปิดอ่าน 30,187 ครั้ง หนังสือดีเด่น 2559 ที่พ่อแม่ควรให้ "ลูก" อ่าน	เปิดอ่าน 155,588 ครั้ง พยางค์ และ คำ
เปิดอ่าน 9,563 ครั้ง หนุ่มดวงแข็งที่สุดในสามโลก รถตกตึก ยังลุกขึ้นมาเดินเฉย	เปิดอ่าน 11,178 ครั้ง 10 วิธีถนอมสายตา หน้าจอคอมพิวเตอร์	เปิดอ่าน 18,563 ครั้ง Multimidia คืออะไร?
เปิดอ่าน 20,870 ครั้ง "ไผ่ร้อยกอ" เป็นไผ่แบบไหน มีลักษณะอย่างไร	เปิดอ่าน 31,301 ครั้ง แผ่นพับประชาสัมพันธ์ระบบลงทะเบียนและติดตามประเมินผลครูผู้เข้ารับการพัฒนา	เปิดอ่าน 14,885 ครั้ง "นักวิทย์-นักคิด" ผู้ทรงอิทธิพลใน TIME 100

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory