ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการ

คิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ชื่อผู้วิจัย นางตรึงใจ สีหะมงคล

ที่ท างาน โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา” ปีการศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ตาม แนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ วิชาเทคโนโลยี3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) เพื่อ ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ วิชาเทคโนโลยี3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อ ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ วิชาเทคโนโลยี3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ วิชาเทคโนโลยี3 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 ของโรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา” ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จ านวน 1 ห้องเรียน จ านวนนักเรียน 42 คน ได้มาจากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยการจับสลากซึ่ง โรงเรียนจัดห้องเรียนเป็นแบบคละความสามารถ มีทั้งนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนระดับ เก่ง ปานกลาง และอ่อน อยู่ในห้องเดียวกัน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แผนกิจกรรมการเรียนรู้ วิชา เทคโนโลยี3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 9 แผน จ านวน 18 ชั่วโมง, แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 30 ข้อ ค่าความยากง่ายระหว่าง 0.36 – 0.71 และค่าอ านาจจ าแนกระหว่าง 0.21 - 0.78 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบมีค่าเท่ากับ 0.86 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ วิชาเทคโนโลยี3 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าอ านาจจ าแนก 0.54 - 0.75 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.82 สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test

ผลการศึกษา พบว่า

1. การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการคิด วิเคราะห์ วิชาเทคโนโลยี3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 83.02/85.33 เป็นตามเกณฑ์ที่ ก าหนดไว้

2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการคิด วิเคราะห์ วิชาเทคโนโลยี3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 0.8706 หมายความว่า นักเรียนมีความรู้ เพิ่มขึ้นร้อยละ 87.06

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตาม แนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ วิชาเทคโนโลยี3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่พัฒนาขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อ ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ วิชาเทคโนโลยี3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยภาพรวมมีระดับความพึงพอใจอยู่ใน ระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 22,294 ครั้ง ฟ้า กับ เหว	เปิดอ่าน 24,349 ครั้ง ตารางสีเสื้อผ้าประจำวัน	เปิดอ่าน 2,060 ครั้ง แคลเซียมโบรอน มีประโยชน์ต่อพืชและผลผลิตอย่างไร ?
เปิดอ่าน 14,749 ครั้ง ทึ่ง! เด็ก5ขวบพูดอังกฤษสำเนียงอเมริกันคล่อง	เปิดอ่าน 19,131 ครั้ง กาฬโรคปอด Pneumonic Plague	เปิดอ่าน 3,355 ครั้ง บัตรเลือกตั้ง 2566
เปิดอ่าน 20,088 ครั้ง งานประเพณีรับบัว 2552	เปิดอ่าน 13,476 ครั้ง นักเรียน ม.2 ประดิษฐ์ หุ่นยนต์ล้างเครื่องปรับอากาศแบบอัตโนมัติ เน้นประหยัดเวลา ประหยัดเงิน	เปิดอ่าน 10,456 ครั้ง พิชิตสุขภาพการเงินที่ดีใน 31 วัน
เปิดอ่าน 13,151 ครั้ง ผู้รอดชีวิตคนสุดท้ายจากไททานิค	เปิดอ่าน 9,790 ครั้ง การศึกษาไทยด้อยคุณภาพ....แล้วจะปฏิรูปอย่างไร?	เปิดอ่าน 46,286 ครั้ง ปิดเทอมเพิ่มทักษะประสบการณ์อยู่ที่บ้านได้ความรู้คู่เพลิดเพลิน แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ เที่ยวไป เรียนไปกับ สสวท.
เปิดอ่าน 4,351 ครั้ง การฝังเข็ม ดีอย่างไร	เปิดอ่าน 22,288 ครั้ง สีเสียด	เปิดอ่าน 15,980 ครั้ง ประตูบ้าน คือ ปากแห่งโชคลาภ

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory