ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้อง 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนวัดบางปะกอก สำนักงานเขตราษฎร์บูรณะ กรุงเทพมหานคร จำนวน 40 คน ได้มาการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ใช้รูปแบบการทดลองแบบ One - Group Pretest – Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชนิดเลือกตอบแบบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scales) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คำนวณหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่า t

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์การศึกษาของชุดกิจกรรมการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เท่ากับ 81.97/82.03 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 ซึ่งเป็นไปตามตามสมมติฐานข้อที่ 1

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนวัดบางปะกอก ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.73) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ ปรากฏว่ารายการที่มีความพึงพอใจมากที่สุด ได้แก่ นักเรียนได้รับประโยชน์จากชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ ( = 5.00) รองลงมาคือ นักเรียนชอบบรรยากาศในการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ ( = 4.93

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 9,146 ครั้ง ตำนานสงกรานต์	เปิดอ่าน 30,698 ครั้ง ดื่ม"ชามะเขือพวง" ต้านเบาหวาน-มะเร็ง	เปิดอ่าน 28,444 ครั้ง เครดิตบูโร (Credit Bureau) คืออะไร?
เปิดอ่าน 11,553 ครั้ง 10 วิธีง่ายๆ ห่างไกลไข้หวัด-ไข้หวัดใหญ่	เปิดอ่าน 79,691 ครั้ง ครูไทย 4.0 ตอนที่ 1 : โดย ดิเรก พรสีมา อดีตประธานกรรมการคุรุสภา	เปิดอ่าน 39,901 ครั้ง การคิดเลขในใจ
เปิดอ่าน 17,976 ครั้ง ระเบียบทำงานนอกเวลาราชการ	เปิดอ่าน 23,242 ครั้ง iPrice เจาะลึก! จริงหรือไม่? กรุงเทพฯ เป็นเมืองมีค่าครองชีพแพงที่สุดในภูมิภาค	เปิดอ่าน 43,277 ครั้ง ทำไมขี้จิ้งจกถึงมีสองสี
เปิดอ่าน 10,538 ครั้ง เปิดม่านการศึกษา : 3 พ.ค. 59 : โดย...ครูแจ่ม	เปิดอ่าน 17,108 ครั้ง 6 เคล็ดลับเด็ด "การลดหน้าท้อง"	เปิดอ่าน 48,566 ครั้ง Verbs Tenses
เปิดอ่าน 23,722 ครั้ง สมจิตร จงจอหอ	เปิดอ่าน 3,568 ครั้ง ความหมายของรังสี กัมมันตภาพรังสี และธาตุกัมมันตรังสี	เปิดอ่าน 12,610 ครั้ง แก้เมื่อยด้วย กะลา

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory