การศึกษาการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง 2) เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนต่อการดำเนินงานพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดี ศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง 3) เพื่อเปรียบเทียบระดับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนต่อการดำเนินงานพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง ก่อนและหลังดำเนินการ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครู ผู้ปกครอง และชุมชน ต่อการดำเนินงานพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง โดยประชากรที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ครู ผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนพนางตุง ปีการศึกษา 2558 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนพนางตุง และคณะกรรมการชุมชน จำนวน 239 คน ใช้ระยะเวลาในการศึกษาในปีการศึกษา 2558 ตั้งแต่วันที่ 15 พฤษภาคม 2558 ถึงวันที่ 30 มีนาคม 2559

ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง

ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง เป็นระบบที่มีกระบวนการดำเนินงานด้วยวงจรคุณภาพ PDCA หรือ วงจรเดมมิ่ง ที่เน้นการมีส่วนร่วมของชุมชน ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้

1. การวางแผน (Plan)

1.1 ศึกษาและวิเคราะห์ปัญหา

1.2 กำหนดยุทธศาสตร์

1.3 กำหนดวิธีดำเนินงาน

1.4 จัดทำแผนปฏิบัติงาน

2. ปฏิบัติตามแผน (Do)

2.1 จัดตั้งเครือข่ายชุมชน

2.2 อบรมให้ความรู้ผู้ปกครองและชุมชน

2.3 ดำเนินการในกิจกรรมหลัก 5 กิจกรรม คือ

1) การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

2) การคัดกรองนักเรียน

3) การส่งเสริมนักเรียน

4) การป้องกันและแก้ไขปัญหา

5) การส่งต่อ

2.4 นิเทศ ติดตาม ช่วยเหลือ

3. ตรวจสอบ (Check)

3.1 ศึกษาผลการดำเนินงานการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชนในการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง

3.2 ศึกษาความพึงพอใจของครู ผู้ปกครอง และชุมชนต่อการดำเนิน งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง

3.3 เปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน

4. ปรับปรุง พัฒนา (Action)

4.1 ปรับปรุง และพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง

4.2 เผยแพร่

2. การศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนต่อดำเนินงานการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง

การศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนต่อดำเนินงานการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง ซึ่งประกอบด้วย 5 ด้าน คือ ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ด้านการคัดกรองนักเรียน ด้านการส่งเสริมนักเรียน ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียน และด้านการส่งต่อ โดยภาพรวมผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.59, = 0.15) และ (µ = 4.54, = 0.14) ตามลำดับ

3. การเปรียบเทียบระดับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนต่อการดำเนินงาน การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง ก่อนและหลังดำเนินงาน

ระดับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนต่อการดำเนินงานการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง ก่อนและหลังดำเนินการ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. การศึกษาความพึงพอใจของครู ผู้ปกครองและชุมชน ต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง

การศึกษาความพึงพอใจของครู ผู้ปกครอง และชุมชนต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง ซึ่งประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นการวางแผน ขั้นการปฏิบัติตามแผน ขั้นการตรวจสอบ ขั้นการปรับปรุง พัฒนา พบว่าระดับความพึงพอใจของครู ผู้ปกครอง และชุมชนต่อการดำเนินงานพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบสร้างเด็กดีศรีพนางตุง ของโรงเรียนพนางตุง โดยภาพรวมครู ผู้ปกครอง และชุมชนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.62, = 0.16)

เว็บน่าสนใจ