ชื่อเรื่อง รายงานการสอนซ่อมเสริมโดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์

เรื่อง ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

โรงเรียนบางบัวทอง อำเภอบางบัวทอง จังหวัดนนทบุรี

ชื่อผู้รายงาน นายจำเนียร หงษ์คำมี

ปีที่ทำการศึกษา ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์ เรื่อง ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์

ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบางบัวทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 ที่กำลังศึกษารายวิชา ค33202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 6 จำนวน 4 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 130 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบางบัวทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 ที่กำลังศึกษารายวิชา ค33202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 6 จำนวนนักเรียน 51 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เนื่องจากนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนรายวิชา ค33202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 6 เรื่อง แคลคูลัสเบื้องต้น ต่ำกว่าเป้าหมายที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์กำหนดไว้ ร้อยละ 60

เครื่องมือที่ใช้ คือ ชุดการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์ เรื่อง ลิมิตและความต่อเนื่อง ของฟังก์ชัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ลิมิตและ ความต่อเนื่องของฟังก์ชัน แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาประสิทธิภาพของชุดการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์และเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติพื้นฐานที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย (x̄) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรียบเทียบความก้าวหน้าของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้สถิติ t-test แบบ Dependent Samples

ผลการศึกษาพบว่า ประสิทธิภาพของชุดการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์ เรื่อง ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เท่ากับ 80.70/80.73 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์อยู่ในระดับมาก ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.47 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.13

เว็บน่าสนใจ