เรื่อง รายงานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์โดยใช้เกมการศึกษา

ที่มีผลต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1

ผู้ศึกษา จันจิรา บัวเพชร

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์โดยใช้เกมการศึกษาที่มีผลต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์โดยใช้เกมการศึกษา 2) เพื่อศึกษาพฤติกรรมทางสังคมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์โดยใช้เกมการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนเทศบาล ๕ เทศบาลนครสุราษฎร์ธานี จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เนื่องจากเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ทุกห้องเป็นเด็กที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน จัดชั้นเรียนโดยการคละเด็กที่มีความสามารถ เก่ง ปานกลาง และอ่อน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ เกมการศึกษา คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์โดยใช้เกมการศึกษาที่มีผลต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 และ แบบประเมินพฤติกรรมทางสังคมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าที ( t-test )

สรุปผลการศึกษา

1. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่ได้รับโดยการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์โดยใช้เกมการศึกษาที่มีผลต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2. พฤติกรรมทางสังคมของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์โดยใช้เกมการศึกษาที่มีผลต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยภาพรวมอยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ย 2.40 และเมื่อพิจารณารายด้านอยู่ในระดับดีทุกด้าน เรียงลำดับจากมากไปน้อย มีดังนี้ ด้านความเอื้อเฟื้อ และด้านความมีระเบียบวินัย ค่าเฉลี่ย 2.43 ส่วนด้านความรับผิดชอบ มีค่าเฉลี่ย 2.35

เว็บน่าสนใจ