ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างคู่มือการใช้แบบฝึกการพัฒนาทักษะการคิด 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อการพัฒนาครูเพื่อใช้แบบฝึกการพัฒนาทักษะการคิด 3) เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดของนักเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกการพัฒนาทักษะการคิด 4) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนต่อการพัฒนาทักษะการคิด กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา คือ ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–6 จำนวน 7 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–6 จำนวน 30 คน ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนเทศบาล ๓ ประชายินดี เทศบาลเมืองบ้านโป่ง อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ คู่มือการใช้ แบบฝึกการพัฒนาทักษะการคิด แบบสอบถามความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับประโยชน์ของชุดแบบฝึกและคู่มือครู ชุดแบบฝึกการพัฒนาทักษะการคิด แบบวัดความสามารถการคิดวิเคราะห์ แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนต่อชุดแบบฝึก การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

1. ค่าประสิทธิภาพของคู่มือการใช้แบบฝึกการพัฒนาทักษะการคิด มีความเหมาะสมที่สุด และชุดแบบฝึกการพัฒนาทักษะการคิด ฯ โดยการหาค่า E1 / E2 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 / 80

2. ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการพัฒนาครูเพื่อใช้ชุดแบบฝึกการพัฒนาทักษะการคิด ในภาพรวม มีความคิดเห็นอยู่ในระดับเห็นด้วยอย่างยิ่ง

3. ความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดแบบฝึกการพัฒนาทักษะการคิด แตกต่างกัน โดยหลังเรียนความสามารถการคิดวิเคราะห์สูงกว่าก่อนเรียน

4. ความคิดเห็นของนักเรียนทางด้านการพัฒนาทักษะการคิดในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับเห็นด้วย

เว็บน่าสนใจ