ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมของกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกระบวนการกลุ่มให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2/4 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกระบวนการกลุ่ม (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกระบวนการกลุ่ม กลุ่มประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนอนุบาลเบตง (สุภาพอนุสรณ์) จำนวน 139 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกระบวนการกลุ่ม จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกระบวนการกลุ่ม จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกระบวนการกลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกระบวนการกลุ่มมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 84.91/ 81.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกระบวนการกลุ่ม ปรากฏว่าหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกระบวนการกลุ่ม นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้นก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2/4 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกลุ่ม ปรากฏว่านักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 8 สัปดาห์ ( ) มีค่าเท่ากับ 2.90 อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากเท่ากับ 96.66 %

เว็บน่าสนใจ