ครูบ้านนอก

ผู้รายงาน นางเครือวัลย์ อินแก้ว

ปีที่รายงาน 2559

บทคัดย่อ

ผลการพัฒนาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผลการเรียนรู้เรื่อง พ่อพาทัวร์อาเซียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนผังกราฟิก (2) เปรียบเทียบผลการเรียนรู้เรื่อง พ่อพาทัวร์อาเซียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนผังกราฟิก (3) ศึกษาความสามารถในการสร้างแผนผังกราฟิกเรื่อง พ่อพาทัวร์อาเซียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนผังกราฟิกและ (4) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนผังกราฟิก โดยเป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) มีแบบแผนการวิจัยแบบจำลองการทดลอง (Pre Experimental Design) กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดประชาภิรมย์) ซึ่งกำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 30 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง ระยะเวลาที่ใช้ในการพัฒนา 2 คาบต่อสัปดาห์ จำนวน 24 คาบ คาบละ 50 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง พ่อพาทัวร์อาเซียนที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนผังกราฟิก (2) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ก่อนเรียน (Pre - test) และหลังเรียน (Post - test) (3) แบบประเมินความสามารถในการสร้างแผนผังกราฟิกและ(4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่ามัชฌิมเลขคณิต (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ร้อยละ (%) และการทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียว (t – test one sample) และแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test Dependent)

ผลการพัฒนาพบว่า

1. ผลการเรียนรู้เรื่อง พ่อพาทัวร์อาเซียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังการจัด

การเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนผังกราฟิก สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด คือ ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

2. ผลการเรียนรู้เรื่อง พ่อพาทัวร์อาเซียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังการจัด

การเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนผังกราฟิกสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

3. ความสามารถในการสร้างแผนผังกราฟิกเรื่อง พ่อพาทัวร์อาเซียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนผังกราฟิกสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

4. ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคแผนผังกราฟิกอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ