ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนานักเรียนที่บกพร่องการอ่านการเขียนภาษาไทยด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเพื่อนช่วยเพื่อนประกอบแบบฝึกซ่อมเสริม

ผู้รายงาน นางสาวดารัตน์ คำแก้ว

หน่วยงาน โรงเรียนมัธยมยางสีสุราช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26

บทคัดย่อ

รายงานผลการพัฒนานักเรียนที่บกพร่องการอ่านการเขียนภาษาไทยด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเพื่อนช่วยเพื่อนประกอบแบบฝึกซ่อมเสริม มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน สำหรับนักเรียนที่บกพร่องทางการอ่านการเขียนภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยวิธีการสอนซ่อมเสริม 2) เพื่อหาคุณภาพชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน สำหรับนักเรียนที่บกพร่องทางการอ่านการเขียนภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยวิธีการสอนซ่อมเสริมที่พัฒนาขึ้น มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่บกพร่องการอ่านการเขียนภาษาไทยด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเพื่อนช่วยเพื่อน ประกอบแบบฝึกซ่อมเสริม ที่พัฒนาขึ้น 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนหลังได้รับการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเพื่อนช่วยเพื่อน ประกอบแบบฝึกซ่อมเสริม ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 17 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนานักเรียนที่บกพร่องการอ่านการเขียนภาษาไทย จำนวน 12 ชุดกิจกรรม และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ แบบแผนการทดลองใช้แบบกลุ่มเดียว (One Group Pre-test Post-test Design) สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า

1. การหาคุณภาพภาพของ ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเพื่อนช่วยเพื่อนประกอบแบบฝึกซ่อมเสริม มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.41/ 86.08 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ คือ 80/80

2. การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเพื่อนช่วยเพื่อน ประกอบแบบฝึกซ่อมเสริม พบว่า นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเพื่อนช่วยเพื่อน ประกอบแบบฝึกซ่อมเสริม พบว่า มีคะแนนทดสอบหลังเรียน มีคะแนนเฉลี่ย 5.82 และ 25.82 ตามลำดับ และเมื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่า คะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียนของนักเรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

3. การวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเพื่อนช่วยเพื่อน ประกอบแบบฝึกซ่อมเสริม พบว่า นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือเพื่อนช่วยเพื่อน ประกอบแบบฝึกซ่อมเสริม มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับ พึงพอใจมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ