ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมสู่การจัดการศึกษาไทยในยุค 4.0

ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน

เขต 2

ผู้วิจัย สิริกร ชุ่มเชย

ปีที่ศึกษา 2560

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมสู่การจัดการศึกษาไทยในยุค 4.0 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวิธีดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การกำหนดกรอบแนวคิดในการวิจัย 2) การศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการเกี่ยวกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน 3) การสร้างรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมสู่การจัดการศึกษาไทยในยุค 4.0 ของโรงเรียน และ 4) การประเมินรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมสู่การจัดการศึกษาไทยในยุค 4.0 ของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ 1) เอกสาร ตำราและงานวิจัยที่เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วม จำนวน 134 เล่ม 2) ผู้บริหารสถานศึกษา และครูวิชาการ โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 จำนวน 114 โรงเรียนๆ ละ 2 คน รวม 228 คน 3) ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารแบบมีส่วนร่วม ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจงด้วยเทคนิคสโนว์บอล จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสอบถาม และแบบประเมิน การวิเคราะห์ข้อมูล ค่าสถิติที่ใช้ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่ามัธยฐาน และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์

ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมสู่การจัดการศึกษาไทยในยุค 4.0 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 ได้รูปแบบการดำเนินงาน 4 ขั้น 15 กิจกรรม ประกอบด้วยขั้นที่ 1 การมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการสู่การจัดการศึกษาไทยในยุค 4.0 มีจำนวน 3 กิจกรรม ขั้นที่ 2 การมีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนาโรงเรียนสู่การจัดการศึกษาไทยในยุค 4.0 มีจำนวน 4 กิจกรรม ขั้นที่ 3 การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติตามแผนพัฒนาโรงเรียนสู่การจัดการศึกษาไทยในยุค 4.0 มีจำนวน 4 กิจกรรม และขั้นที่ 4 การมีส่วนร่วมในการประเมินผลแผนพัฒนาโรงเรียนสู่การจัดการศึกษาไทยในยุค 4.0 มีจำนวน 4 กิจกรรม

เว็บน่าสนใจ